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本文探讨在《Linux基础》教学过程课程中，针对Linux操作系统的思维方式和操作方法要求．应用了任务驱动法、案例教学法和创新思维法的教授案例。以此来实现《Linux基础》课程最有效的教学方法。
《Linux基础》教学方法探析
【摘 要】
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本文探讨在《Linux基础》教学过程课程中，针对Linux操作系统的思维方式和操作方法要求．应用了任务驱动法、案例教学法和创新思维法的教授案例。以此来实现《Linux基础》课程最
【机 构】
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苏州市职业大学
【出 处】
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福建电脑
【发表日期】
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2009年11期
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矛盾是一个关系范畴,在讲授中不能简单地把它等同于对立的两个方面:我们应当根据实践需要对矛盾进行分类,尤其是根据矛盾发展的全过程进行划分,以便客观地、全面地认识矛盾的
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