【摘 要】
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数学教学作为基础教育学科,不断强化其教学效率和效果,培养学生数学素养和能力是每一位教师都必须重视的任务.尤其是在当前新课程改革的背景下,数学教师必须加以足够的重视,
【机 构】
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四川省凉山州普格县民族初级中学,四川 普格,615300
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数学教学作为基础教育学科,不断强化其教学效率和效果,培养学生数学素养和能力是每一位教师都必须重视的任务.尤其是在当前新课程改革的背景下,数学教师必须加以足够的重视,实现学生的整体性进步.然而由于我国是多民族国家,在教育教学中的教育对象有很多少数民族的学生,特别是少数民族聚居的地区,如新疆这一多个民族地区,由于民俗文化、语言文字以及生活习惯,成长环境的差异等等,使得少数民族学生与汉族学生相比,在数学学习上存在一定的劣势,其自主学习意识比较薄弱,学习成绩也存在较为劣势的环境,数学成绩差距过大.所以数学教师教学必须重视少数民族学生的有效教学,以实现民汉学生的整体性发展进步.对此,本文针对少数民族数学成绩的提高进行了深入的分析,以期能够为相关读者提供积极的参考.
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