【摘 要】
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如何将自然教学从“知识教育”向“素质教育”转化呢?近几年,我在指导学生自行设计实验中作了有效的尝试,收到了良好效果。一、激起兴趣,引发参与意识教学中,教师要有虑识地
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如何将自然教学从“知识教育”向“素质教育”转化呢?近几年,我在指导学生自行设计实验中作了有效的尝试,收到了良好效果。一、激起兴趣,引发参与意识教学中,教师要有虑识地激起学生对设计实验的兴趣,从而引发学生的参与意识,使学生积极主动、自觉地参与实验设计活动。例如:教学《摩擦起电》一课,教师拿出一个用吹塑纸做的大钥匙,请学生挂上去。因为黑板上没有钉子,学生无法挂上。
How to transform nature teaching from “knowledge education” to “quality education”? In recent years, I made an effective attempt to guide students to design their own experiments and received good results. First, to arouse interest and lead to awareness of participation in teaching, teachers should be aware of to arouse students' interest in the design experiment, thus triggering a sense of participation of students so that students actively and consciously participate in experimental design activities. For example: teaching “friction electrification” a lesson, the teacher took out a big key made of blown paper, ask students to hang up. Students can not hang because there are no nails on the blackboard.
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