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基于单元整体设计的学业水平考试命题，要求从整体角度把握课程内容，命题坚持以能力立意为主导，旨在考察学生的地理学习能力和地理素养，即考生对所学地理课程的基本知识、基本原理、基本技能的掌握程度，以及综合运用所学知识、技能与基本观念分析地理问题、解决地理问题的能力。
单元整体设计的学业水平考试命题实践——以大气受热过程及热力环流为例
【摘 要】
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基于单元整体设计的学业水平考试命题，要求从整体角度把握课程内容，命题坚持以能力立意为主导，旨在考察学生的地理学习能力和地理素养，即考生对所学地理课程的基本知识、基本原理、基本技能的掌握程度，以及综合运用所学知识、技能与基本观念分析地理问题、解决地理问题的能力。
【机 构】
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江苏省镇江中学
【出 处】
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中学科技
【发表日期】
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2022年01期
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