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学生学习成绩的差异是客观的,针对职业教育中学生＂起点高低不一,层次多,差距大＂的现象,提出了分层次教学的问题。在中职计算机教学中采用分层教学法,可使基础好的学生得到进一步的提高,而又让基础差的同学不因学习困难而失去兴趣。因此,从中职教学实践出发,介绍了分层次教学法有效实施的前提、关键、考查方法及注意的问题。