【摘 要】
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目的:探究急诊教学中实施以问题为基础教学法(PBL)临床应用效果.方法:资料随机选取本院20016.1~2017.12收入80例学生作为本次观察对象,按照教学模式不同分为观察组和对照组,各
【机 构】
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成都市中西医结合医院(一医院北区)北区急诊科,四川成都,610017
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目的:探究急诊教学中实施以问题为基础教学法(PBL)临床应用效果.方法:资料随机选取本院20016.1~2017.12收入80例学生作为本次观察对象,按照教学模式不同分为观察组和对照组,各40例,对照组实施传统教学模式,观察组实施PBL教学模式,对两组出科成绩进行比较.结果:观察组理论成绩、专业技能分数高于对照组,两组差异有意义(P<0.05).结论:PBL教学模式应用于急诊教学中,能够有效提高学生理解能力以及综合分析判断能力,值得进一步推广应用.
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