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纵观国内各修院的教育教学计划及教学行为，为实现培养德才兼备的理想人才，修院教育从灌输到引导、从孤立到合作、从过去的单一评考到今天多元性评估、从封闭到半开放，伴随着修院教育教学行为的变化和社会的演进。修院教师的角色也相应地从信仰知识的单一传授到课程研究型的转变。修院教育应进一步加大师资培训的力度，调整心态，转变旧有的观念，以适应时代的变迁，为培养出更多知识型、多元型人才创造和提供相应的条件。