中国西部干旱区LUCC空间影响因子的合理性验证--以新疆于田绿洲为例

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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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摘 要:本文结合新课标高中地理改革中的实践,从不同方面进行了总结和反思,并提出了相应对策。高中地理新课程改革工作在不断完善,教师要以此为契机,转变教学观念,端正教学思想,努力改变传统的、单纯的传授知识的作法,重视对学生科学的“资源观”、“环境观”、“人地观”等现代观念的教育;并注意引导学生积极参与协调人类与环境关系的实践活动,将我们的地理教育教学水平提高到一个新的高度。  关键词:新课程改革; 探
新课程实施已近两年,这是对高中教师组织教与学的一次革命,按照旧式的教学方法已不能适应新教材改革的要求。  新教材必修内容有必修1-5,知识的呈现方式发生了变革,双“探究”和“思考”形式展现,而且部分探究的结果书中也没有给出答案,“思考”问题这完全没有答案。这就要求教师教的方式和学生学的方式都要改变。现就本人在数学教学中的实施方法总结如下:  一、培养学生自主学习、合作学习的学习方式  1.建立六人
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