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为提高日语专业学生的口语交流能力,改善目前日语口语培养的窘境,增强日语毕业生就业竞争力,提出了应用于日语会话课的基于口语交流能力培养的多元化教学模式;根据一个学年具体实践效果检验了该教学模式的有效性并分析了待改进之处。
日语会话课中多元化教学模式的实践初探
【摘 要】
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为提高日语专业学生的口语交流能力,改善目前日语口语培养的窘境,增强日语毕业生就业竞争力,提出了应用于日语会话课的基于口语交流能力培养的多元化教学模式;根据一个学年具
【机 构】
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长春大学教务处,长春工业大学人文信息学院外语系
【出 处】
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长春大学学报
【发表日期】
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2020年2期
【基金项目】
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2018年度吉林省高教学会研究项目(JGJX2018C102),长春大学2017年度高等教育教学改革立项课题(XJZD17-12),长春大学2018年度高等教育教学改革研究立项课题(XJQNXM18-01),长春大学2018年度职业教育与成人教育教学改革研究课题(ZCXJYB18-02)
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