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钟祥市教育局在充分调研论证的基础上，完善千名教师“一对一”跟岗培训（也称“影子培训”）“三带”方案。实行“影子学校”与乡镇对接，指导教师与千名乡村专任教师“一对一”跟班。每期培训分文、理科两组，每组跟班学习时间两周，校本实践时间一周，学以致用。
钟祥“影子培训”的具体做法是：第一阶段主要是“带学”。学员参加校本培训、学科沙龙等活动，积极研讨，反思交流。通过让参训教师与指导教师形成“如影随形”的近距离接触，领悟名师教学理念和基地学校的办学思想，在潜移默化中提升参训教师的教育教学能力。
第二阶段主要是“带研”。学员参加学科研讨、集体备课以及听课、议课等活动。通过全程参与“备、教、辅、导、改”，通过导师引领、跟班听课、班级管理、课外辅导、教研活动等形式，共同完成备课、上课、研讨、课外研修一系列研训任务。
第三阶段主要是“带课”。“看别人的课堂，说别人的课堂”“看别人的课堂，想自己的课堂”“走进别人的课堂，改进自己的课堂”。学员在导师指导下独立备课、随班授课，学以致用。这三个阶段相对独立，又彼此关联，互为贯通，成为钟祥市教师“影子培训”的一大特色。
“影子学校”严格培训结果的考核与应用，出台了“影子学校”、指导教师、跟班学员三大考核评价细则。实行过程与终结、第三方与指导小组、个人与集体“三结合”综合评价，真實客观地出具考核结果，并将培训考核结果与教师个人评优、职务晋级考评挂钩，作为重要的考量依据，提高应用的含金量。
通过跟班研修学习，不仅让学习者开阔了视野，加深了对学科及教学内容的理解，更重要的是让教师们站在新的高度，从新的角度去理解所热爱的学科教学。
（作者单位：王珣，钟祥市教学研究室；贺祝山，钟祥市教师继续教育中心）
钟祥“影子培训”的具体做法是：第一阶段主要是“带学”。学员参加校本培训、学科沙龙等活动，积极研讨，反思交流。通过让参训教师与指导教师形成“如影随形”的近距离接触，领悟名师教学理念和基地学校的办学思想，在潜移默化中提升参训教师的教育教学能力。
第二阶段主要是“带研”。学员参加学科研讨、集体备课以及听课、议课等活动。通过全程参与“备、教、辅、导、改”，通过导师引领、跟班听课、班级管理、课外辅导、教研活动等形式，共同完成备课、上课、研讨、课外研修一系列研训任务。
第三阶段主要是“带课”。“看别人的课堂，说别人的课堂”“看别人的课堂，想自己的课堂”“走进别人的课堂，改进自己的课堂”。学员在导师指导下独立备课、随班授课，学以致用。这三个阶段相对独立，又彼此关联，互为贯通，成为钟祥市教师“影子培训”的一大特色。
“影子学校”严格培训结果的考核与应用，出台了“影子学校”、指导教师、跟班学员三大考核评价细则。实行过程与终结、第三方与指导小组、个人与集体“三结合”综合评价，真實客观地出具考核结果，并将培训考核结果与教师个人评优、职务晋级考评挂钩，作为重要的考量依据，提高应用的含金量。
通过跟班研修学习，不仅让学习者开阔了视野，加深了对学科及教学内容的理解，更重要的是让教师们站在新的高度，从新的角度去理解所热爱的学科教学。
（作者单位：王珣，钟祥市教学研究室；贺祝山，钟祥市教师继续教育中心）