论文部分内容阅读
摘要：倒装是一种比较常见的语法，在单选、完形填空、阅读理解、书面表达中都有应用，因此如何帮助学生学好倒装也成为了高中英语教师的重要教学任务之一。本文试图通过分析近年高考考查倒装的热点及难点，探讨如何进行有效的倒装语法的教学。
关键词：高考；倒装；单选；解题技巧
中图分类号：G633.6文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）21-088-1虽然倒装语法在高考试卷中并不是每年都会出现，但是倒装是一种比较常见的语法，在单选、完形填空、阅读理解、书面表达中都有应用，因此它也成为了教师不能忽视的重要语法。下面笔者试图从倒装规则的教学和考点教学两方面探讨倒装语法的教学。
首先看看高中英语课程标准中对于倒装的学习要求：掌握部分倒装和完全倒装的基本用法。教学建议：1.引导英语学生归纳需使用部分倒装的常见句型。2.引导学生归纳需使用完全倒装的常见句型。3.帮助学生掌握虚拟条件句中倒装的用法。根据学习要求，我们不难发现让学生掌握好全部倒装和部分倒装的规则为教师的首要任务。而在实际教学中，很多教师认为这个语法非常简单，只需要在课堂上将倒装规则印发给学生，学生进行枯燥的背诵识记后就可以解决倒装问题了。而事实证明这种简单机械的记忆并不能持久。笔者认为教师可以在教授倒装语法时总结一些帮助记忆的口诀之类的方法。例如：在讲授部分否定时，可以借助“否”这个字的构成来帮助学生记住“否定副词及表否定意义的词组放句首用部分倒装”这一规则。教师可以提醒学生“否”这个字上半部分就是一个“不”字，而和“部分倒装”中的“部”同音，这样可能就好记多了。还有在讲授“so”的倒装规则时教师也可以总结为“也倒装的不倒装”，意思是so表示“也”的时候部分倒装，表示“的确如此”时不倒装。再比如，在讲解倒装规则时，为避免学生出现不知道哪里倒装的疑惑，可以将“主倒从不倒”“用了强调不再倒”这两句话交给学生，这两句话很好地概括了主句倒装从句不到装，强调句中不倒装这两个主要规则，同时教师也需要解释连词后所接的是从句，这样学生就不会出现上面所说的疑惑了，学生的解题正确率也能得到大幅度提高。因此教师在讲授倒装规则时不应该是简单的传授，而应该是帮助学生找到记忆的方法，再用练习进行不断巩固，这样就会有更好的教学效果。
在考点教学方面，根据最近高考考查的重点和学生犯错的高频题目来看，笔者认为教师在强调倒装规则的同时，还要强调以下几个特殊知识点，当然也是易错点：
一、完全倒装中，主语为代词时不倒装。在完全倒装中只有主语为名词时才要倒装。
I tried to come closer to watch the bird， but as soon as it noticed me， into the woods.
A. did it fly awayB. did away it fly
C. away it flewD. away flew it
这道题就是考查away放句首时完全倒装，主语为it代词时不倒装，因此答案为C。
二、在there，here完全倒装中通常不用进行时，常用一般现在时或一般过去时。2010江苏高考第33题为例：
—Is everyone here？
—Not yet... Look， there the rest of our guests！
A. comeB. comes
C. is comingD. are coming
如果教师在讲授倒装时强调以上原则，这道题也就非常简单，根据完全倒装中不用进行时，很快排除C，D选项，再根据主语为the rest of our guests为复数，判断正确答案为A。
三、含有否定意义的词组如：at no time；in no case；under no circumstances等放句首时用部分倒装，但in no time虽然形式相近，却不含有否定意义，放句首时也无需倒装。（2015江苏苏锡常镇一模第26题）：Dogs barked madly while fish jumped out of water. In no time as a prediction of a coming earthquake.
A. the phenomena were noticed
B. the phenomena was noticed
C. were the phenomena noticed
D. was the phenomena noticed
这道题中考查了in no time放句首不倒装和phenomena为复数两个知识点。根据这两个知识点答案为A。
四、完全倒装与主谓一致、时态等结合考查。2013年江苏高考题第27题为例：
“Never for a second，”the boy says，“ that my father would come to my rescue.”
A. I doubtedB. do I doubt
C. I have doubtD. did I doubt
本题考查了never放句首部分倒装和时态。答案为D。
在笔者看来，讲解倒装不仅仅是讲解倒装规则，也需要注意培养学生良好的解题习惯。目前的高考题都会将倒装和其他语法相结合进行考查，因此教师应该培养学生以下解题习惯：
1.“先观察选项，判断考点”，观察到选项中含有倒装选项，就应该首先判断要不要倒装；
2.“考倒装看句首”，看句首是否含有倒装的关键词，根据关键词判断要不要倒装，通常这一步骤应该可以排除两个答案；
3.“先排除后比较”，剩下两个答案的选择就需要学生养成比较答案的好习惯，通过比较剩下的两个答案找到最后一次排除的标准，只有经过这样的三步走，才会做出正确答案。
倒装这个语法除了在单项选择题中有考查，还有阅读中的理解问题，以及书面表达中的应用问题。教师在讲解规则时也应适当提醒学生有应用的意识。
综上所述，教师在讲授倒装语法时要注意方法，找到帮助学生记忆的技巧，并注意高考考查的热点及学生易错点，学生就能轻松解决倒装问题了。
关键词：高考；倒装；单选；解题技巧
中图分类号：G633.6文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）21-088-1虽然倒装语法在高考试卷中并不是每年都会出现，但是倒装是一种比较常见的语法，在单选、完形填空、阅读理解、书面表达中都有应用，因此它也成为了教师不能忽视的重要语法。下面笔者试图从倒装规则的教学和考点教学两方面探讨倒装语法的教学。
首先看看高中英语课程标准中对于倒装的学习要求：掌握部分倒装和完全倒装的基本用法。教学建议：1.引导英语学生归纳需使用部分倒装的常见句型。2.引导学生归纳需使用完全倒装的常见句型。3.帮助学生掌握虚拟条件句中倒装的用法。根据学习要求，我们不难发现让学生掌握好全部倒装和部分倒装的规则为教师的首要任务。而在实际教学中，很多教师认为这个语法非常简单，只需要在课堂上将倒装规则印发给学生，学生进行枯燥的背诵识记后就可以解决倒装问题了。而事实证明这种简单机械的记忆并不能持久。笔者认为教师可以在教授倒装语法时总结一些帮助记忆的口诀之类的方法。例如：在讲授部分否定时，可以借助“否”这个字的构成来帮助学生记住“否定副词及表否定意义的词组放句首用部分倒装”这一规则。教师可以提醒学生“否”这个字上半部分就是一个“不”字，而和“部分倒装”中的“部”同音，这样可能就好记多了。还有在讲授“so”的倒装规则时教师也可以总结为“也倒装的不倒装”，意思是so表示“也”的时候部分倒装，表示“的确如此”时不倒装。再比如，在讲解倒装规则时，为避免学生出现不知道哪里倒装的疑惑，可以将“主倒从不倒”“用了强调不再倒”这两句话交给学生，这两句话很好地概括了主句倒装从句不到装，强调句中不倒装这两个主要规则，同时教师也需要解释连词后所接的是从句，这样学生就不会出现上面所说的疑惑了，学生的解题正确率也能得到大幅度提高。因此教师在讲授倒装规则时不应该是简单的传授，而应该是帮助学生找到记忆的方法，再用练习进行不断巩固，这样就会有更好的教学效果。
在考点教学方面，根据最近高考考查的重点和学生犯错的高频题目来看，笔者认为教师在强调倒装规则的同时，还要强调以下几个特殊知识点，当然也是易错点：
一、完全倒装中，主语为代词时不倒装。在完全倒装中只有主语为名词时才要倒装。
I tried to come closer to watch the bird， but as soon as it noticed me， into the woods.
A. did it fly awayB. did away it fly
C. away it flewD. away flew it
这道题就是考查away放句首时完全倒装，主语为it代词时不倒装，因此答案为C。
二、在there，here完全倒装中通常不用进行时，常用一般现在时或一般过去时。2010江苏高考第33题为例：
—Is everyone here？
—Not yet... Look， there the rest of our guests！
A. comeB. comes
C. is comingD. are coming
如果教师在讲授倒装时强调以上原则，这道题也就非常简单，根据完全倒装中不用进行时，很快排除C，D选项，再根据主语为the rest of our guests为复数，判断正确答案为A。
三、含有否定意义的词组如：at no time；in no case；under no circumstances等放句首时用部分倒装，但in no time虽然形式相近，却不含有否定意义，放句首时也无需倒装。（2015江苏苏锡常镇一模第26题）：Dogs barked madly while fish jumped out of water. In no time as a prediction of a coming earthquake.
A. the phenomena were noticed
B. the phenomena was noticed
C. were the phenomena noticed
D. was the phenomena noticed
这道题中考查了in no time放句首不倒装和phenomena为复数两个知识点。根据这两个知识点答案为A。
四、完全倒装与主谓一致、时态等结合考查。2013年江苏高考题第27题为例：
“Never for a second，”the boy says，“ that my father would come to my rescue.”
A. I doubtedB. do I doubt
C. I have doubtD. did I doubt
本题考查了never放句首部分倒装和时态。答案为D。
在笔者看来，讲解倒装不仅仅是讲解倒装规则，也需要注意培养学生良好的解题习惯。目前的高考题都会将倒装和其他语法相结合进行考查，因此教师应该培养学生以下解题习惯：
1.“先观察选项，判断考点”，观察到选项中含有倒装选项，就应该首先判断要不要倒装；
2.“考倒装看句首”，看句首是否含有倒装的关键词，根据关键词判断要不要倒装，通常这一步骤应该可以排除两个答案；
3.“先排除后比较”，剩下两个答案的选择就需要学生养成比较答案的好习惯，通过比较剩下的两个答案找到最后一次排除的标准，只有经过这样的三步走，才会做出正确答案。
倒装这个语法除了在单项选择题中有考查，还有阅读中的理解问题，以及书面表达中的应用问题。教师在讲解规则时也应适当提醒学生有应用的意识。
综上所述，教师在讲授倒装语法时要注意方法，找到帮助学生记忆的技巧，并注意高考考查的热点及学生易错点，学生就能轻松解决倒装问题了。