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【摘 要】在小学语文教学当中，语文教学质量是有序开展语文教学的重要前提条件。对于语文教师而言，必须在语文教学实践当中，采用多样化的教学策略，有效地提升小学语文教学质量。
【关键词】提高;小学语文;教学质量;有效措施
引言
在小学教育阶段，小学语文学科作为一个基础性的学科，对于其他学科的学习具有极其重要的作用。虽然语文课堂教学的质量，体现在各个层面上，但是，高质量的语文课堂教学，必须在基于一种轻松愉悦的教学氛围下，让学生全身心地投入到语文学习活动当中。同时，教师也必须具备较强的语文课堂教学掌控能力。并能够有效地整合多种因素，从而构建起高质量的语文课堂。在教学过程当中，教师可采用多样化的语文教学策略，充分激发学生的学习兴趣，促进学生的学习积极性，有效地提升学生的语文综合素质。
1.在小学语文课堂教学当中提高教学质量的意义
（1）有利于充分激发学生学习兴趣，促进学生学习的积极性。在开展小学语文课堂教学的过程当中，教师可依据学生学习心理特点、认知理解能力，采用适合于小学生学习的语文的教学方式，在语文教学的过程当中，可通过形式多样的教学方式、丰富多彩的教学内容，较好地展现出语文教学的趣味性，让学生能够对语文学习充满了浓厚的兴趣，促进学生的学习积极性。以此来进一步提高教学质量。
（2）有利于学生集中学习的注意力，全身心投入到语文学习当中。由于小学生天性好动，难以长时间地集中学习的注意力，因此，在教学的过程当中，教师必须采用有效的教学方式，来让学生集中学习的注意力。在语文教学当中，一节高质量的语文教学，可在整个课堂教学当中，能够体现出轻松愉悦的教学氛围，让学生能够快乐地学习知识，让学生能够聚精会神地进行学习，从而有效地吸引学生关注语文学习，并能够取得较好的学习效果。
2.在小学语文课堂教学当中提高教学质量的措施
（1）充分激发学生的学习兴趣，让学生全身心投入到学习活动当中。兴趣是最好的老师，对于小学生而言，也同样如此。学生只有对所学的知识产生了浓厚的兴趣，才能更加积极主动地去进行探究式学习。在小学语文课堂教学当中，教师必须充分了解小学生的学习心理特点。由于小学生具有较强的形象思维，在认知与了解外界事物的过程当中，学生会较多地关注具有趣味性的知识内容，并对所学的知识内容产生浓厚的兴趣。而学生对于学习的内容产生关注与兴趣，正是学生进行深入学习的关键因素。因此，语文教师必须在课堂教学当中，充分采用具有较强趣味性的语文教学方法，让学生更加专注于语文学习。如此一来，就可有效地提升语文教学质量。同时，在语文教学实践中，教师必须充分立足于学生的实际生活经验，并深入到语文教材中，进一步发掘出语文教材当中的生活化的知识，并与学生的现实生活进行紧密联系，让学生能够更好地理解与掌握所学的语文知识。运用适合于小学生的语文教学策略，来充分激发学生的学习兴趣，促进学生学习的积极性。在语文课堂教学当中，教师也可充分利用丰富的面部表情与各种肢体语言，在教学过程当中来感染与打动学生。教师还可充满感情地进行课文范读，让学生通过聆听教师的有感情的诵读，来聚精会神地进行学习，有助于学生更好地学习与掌握语文知识内容，从而彰显出高质量的语文教学。
（2）运用好语文教学模式，积极引导学生进行自主思考与自主学习。在当前新课改的发展背景下，整个教育界更加注重对中小学学生开展素质教育。小学语文学科教学，是对学生开展素质教育的一个重要途径。在教学实践当中，教师必须通过不断地学习，来与时俱进地更新自身的教学理念与教学方式，在语文课堂教学当中，教师必须充分体现出学生在教学当中的主体地位，教师作为教学引导者，应积极引导学生围绕语文教学内容进行深入的学习。拓展学生的语文学习思维，让学生能够更加灵活地进行学习。在小学教育阶段，是培养学生学习基础能力的一个重要阶段。因此，在小学语文教学当中，教师必须采取各种教学措施来为学生提供一个良好的学习平台。例如，可应用学习小组合作学习的方式，在课堂教学当中，教师可依据教学内容提出相关的教学问题，让学生首先进行自主思考与自主学习，在学生自学的阶段当中，会有一些学习问题未能解决。可在下一学习环节进行学习小组的合作学习讨論时，让学生在小组合作学习的过程当中，来充分发表自己的学习见解，通过学习小组成员之间的互动交流学习，能够有效地解决之前学生所遇到的学习问题。并由学习小组成员评选出最佳发言人，去代表本小组参与班级当中的交流发言。通过这样的自主思考—自主学习—合作交流学习—评价与总结的整个递进式的学习环节，能够让学生逐渐深入地学习语文知识，并有效地解决所遇到的各种语文学习问题。从而构建起高效的语文课堂，彰显出高质量的语文教学。同时，也能增强学生的学习自信心，让学生能够获得成功的心理体验。让学生能够在轻松愉悦的学习氛围当中，深入地理解与掌握所学的语文知识，从而有效地提升了小学语文课堂教学的质量。
（3）将多媒体辅助教学有效地渗透到语文教学当中。在当前的信息时代、网络时代的发展趋势下，信息化教学被广泛运用于中小学教育教学当中。而多媒体辅助教学以影音结合的方式，能够生动有趣、直观形象地展现出教学的知识内容。在语文教学当中，古诗词教学历来是教学的重点与难点内容。而在古诗词教学当中，采用多媒体辅助教学能够让学生更好地理解与掌握诗词的主题思想与丰富内涵，并让学生能够融入到古诗词唯美的意境当中，去深入地感悟古诗词之美。从而有效地提高小学语文古诗词教学的质量。
（4）在小学语文教学当中，教师应指导学生进行开放性阅读。在当前新课改的发展背景下，小学语文教学更加注重与时俱进地获得发展。从教学理念、教学方式等各个方面都发生了较大的发展与变化。在此前提之下，在小学语文教学当中，学生如果仅仅是依靠有限课堂教学的时间来进行学习，必然难以获得较多的语文知识。因此，在语文教学当中学生的自主学习能力就显得更为重要。而采用小学语文开放性阅读的教学方式，可促使学生进行自主思考与自主学习。这一阅读方式，有效地突破了以往传统的语文阅读教学方式。
参考文献
[1]高杰.提高小学语文教学质量的几点技巧[J].文教资料，2018（12）.
[2]彭祖栋.小学语文阅读教学“七以”简述[J].科学咨询（教育科研），2019（6）.
[3]王占芳.“把教材当例子”的小学语文阅读教学例谈[J].学周刊，2019（5）.
[4]陈静娴.浅谈小学语文课堂教学中学生倾听习惯的培养[J].新课程研究（中旬刊），2019（1）
【关键词】提高;小学语文;教学质量;有效措施
引言
在小学教育阶段，小学语文学科作为一个基础性的学科，对于其他学科的学习具有极其重要的作用。虽然语文课堂教学的质量，体现在各个层面上，但是，高质量的语文课堂教学，必须在基于一种轻松愉悦的教学氛围下，让学生全身心地投入到语文学习活动当中。同时，教师也必须具备较强的语文课堂教学掌控能力。并能够有效地整合多种因素，从而构建起高质量的语文课堂。在教学过程当中，教师可采用多样化的语文教学策略，充分激发学生的学习兴趣，促进学生的学习积极性，有效地提升学生的语文综合素质。
1.在小学语文课堂教学当中提高教学质量的意义
（1）有利于充分激发学生学习兴趣，促进学生学习的积极性。在开展小学语文课堂教学的过程当中，教师可依据学生学习心理特点、认知理解能力，采用适合于小学生学习的语文的教学方式，在语文教学的过程当中，可通过形式多样的教学方式、丰富多彩的教学内容，较好地展现出语文教学的趣味性，让学生能够对语文学习充满了浓厚的兴趣，促进学生的学习积极性。以此来进一步提高教学质量。
（2）有利于学生集中学习的注意力，全身心投入到语文学习当中。由于小学生天性好动，难以长时间地集中学习的注意力，因此，在教学的过程当中，教师必须采用有效的教学方式，来让学生集中学习的注意力。在语文教学当中，一节高质量的语文教学，可在整个课堂教学当中，能够体现出轻松愉悦的教学氛围，让学生能够快乐地学习知识，让学生能够聚精会神地进行学习，从而有效地吸引学生关注语文学习，并能够取得较好的学习效果。
2.在小学语文课堂教学当中提高教学质量的措施
（1）充分激发学生的学习兴趣，让学生全身心投入到学习活动当中。兴趣是最好的老师，对于小学生而言，也同样如此。学生只有对所学的知识产生了浓厚的兴趣，才能更加积极主动地去进行探究式学习。在小学语文课堂教学当中，教师必须充分了解小学生的学习心理特点。由于小学生具有较强的形象思维，在认知与了解外界事物的过程当中，学生会较多地关注具有趣味性的知识内容，并对所学的知识内容产生浓厚的兴趣。而学生对于学习的内容产生关注与兴趣，正是学生进行深入学习的关键因素。因此，语文教师必须在课堂教学当中，充分采用具有较强趣味性的语文教学方法，让学生更加专注于语文学习。如此一来，就可有效地提升语文教学质量。同时，在语文教学实践中，教师必须充分立足于学生的实际生活经验，并深入到语文教材中，进一步发掘出语文教材当中的生活化的知识，并与学生的现实生活进行紧密联系，让学生能够更好地理解与掌握所学的语文知识。运用适合于小学生的语文教学策略，来充分激发学生的学习兴趣，促进学生学习的积极性。在语文课堂教学当中，教师也可充分利用丰富的面部表情与各种肢体语言，在教学过程当中来感染与打动学生。教师还可充满感情地进行课文范读，让学生通过聆听教师的有感情的诵读，来聚精会神地进行学习，有助于学生更好地学习与掌握语文知识内容，从而彰显出高质量的语文教学。
（2）运用好语文教学模式，积极引导学生进行自主思考与自主学习。在当前新课改的发展背景下，整个教育界更加注重对中小学学生开展素质教育。小学语文学科教学，是对学生开展素质教育的一个重要途径。在教学实践当中，教师必须通过不断地学习，来与时俱进地更新自身的教学理念与教学方式，在语文课堂教学当中，教师必须充分体现出学生在教学当中的主体地位，教师作为教学引导者，应积极引导学生围绕语文教学内容进行深入的学习。拓展学生的语文学习思维，让学生能够更加灵活地进行学习。在小学教育阶段，是培养学生学习基础能力的一个重要阶段。因此，在小学语文教学当中，教师必须采取各种教学措施来为学生提供一个良好的学习平台。例如，可应用学习小组合作学习的方式，在课堂教学当中，教师可依据教学内容提出相关的教学问题，让学生首先进行自主思考与自主学习，在学生自学的阶段当中，会有一些学习问题未能解决。可在下一学习环节进行学习小组的合作学习讨論时，让学生在小组合作学习的过程当中，来充分发表自己的学习见解，通过学习小组成员之间的互动交流学习，能够有效地解决之前学生所遇到的学习问题。并由学习小组成员评选出最佳发言人，去代表本小组参与班级当中的交流发言。通过这样的自主思考—自主学习—合作交流学习—评价与总结的整个递进式的学习环节，能够让学生逐渐深入地学习语文知识，并有效地解决所遇到的各种语文学习问题。从而构建起高效的语文课堂，彰显出高质量的语文教学。同时，也能增强学生的学习自信心，让学生能够获得成功的心理体验。让学生能够在轻松愉悦的学习氛围当中，深入地理解与掌握所学的语文知识，从而有效地提升了小学语文课堂教学的质量。
（3）将多媒体辅助教学有效地渗透到语文教学当中。在当前的信息时代、网络时代的发展趋势下，信息化教学被广泛运用于中小学教育教学当中。而多媒体辅助教学以影音结合的方式，能够生动有趣、直观形象地展现出教学的知识内容。在语文教学当中，古诗词教学历来是教学的重点与难点内容。而在古诗词教学当中，采用多媒体辅助教学能够让学生更好地理解与掌握诗词的主题思想与丰富内涵，并让学生能够融入到古诗词唯美的意境当中，去深入地感悟古诗词之美。从而有效地提高小学语文古诗词教学的质量。
（4）在小学语文教学当中，教师应指导学生进行开放性阅读。在当前新课改的发展背景下，小学语文教学更加注重与时俱进地获得发展。从教学理念、教学方式等各个方面都发生了较大的发展与变化。在此前提之下，在小学语文教学当中，学生如果仅仅是依靠有限课堂教学的时间来进行学习，必然难以获得较多的语文知识。因此，在语文教学当中学生的自主学习能力就显得更为重要。而采用小学语文开放性阅读的教学方式，可促使学生进行自主思考与自主学习。这一阅读方式，有效地突破了以往传统的语文阅读教学方式。
参考文献
[1]高杰.提高小学语文教学质量的几点技巧[J].文教资料，2018（12）.
[2]彭祖栋.小学语文阅读教学“七以”简述[J].科学咨询（教育科研），2019（6）.
[3]王占芳.“把教材当例子”的小学语文阅读教学例谈[J].学周刊，2019（5）.
[4]陈静娴.浅谈小学语文课堂教学中学生倾听习惯的培养[J].新课程研究（中旬刊），2019（1）