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高等教育质量发展的误区表现在以下方面：（1）使命的错位——“高等教育”逐渐淡出大学发展的视野。由于高等教育的主要目的没有得到恰当的探讨和深入的理解．表象的发展代替了高等教育的本质发展．迷失方向加上各种外部利益的诱惑．导致高等教育发展失去了正确的方向。（2）价值追寻的错位——工具化追求而非自由追求成为大学发展的主导价值。以一种有偏差甚至错误的观念引导着高等教育发展．从而使高等教育发展失去合理的价值坐标。