【摘 要】
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1 在线学习背景下学习困难学生的现状rn在新型冠状病毒的影响下,学生不能到校上课,因而开启了利用用网络平台教学,实现教师在网上教、学生在网上学的在线网络课程的居家学习
【机 构】
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哈尔滨师范大学附属中学,黑龙江哈尔滨,150000
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1 在线学习背景下学习困难学生的现状rn在新型冠状病毒的影响下,学生不能到校上课,因而开启了利用用网络平台教学,实现教师在网上教、学生在网上学的在线网络课程的居家学习方式.在线教育与传统面对面的教育相比,具有时间和空间上的极大的灵活性,但由于其非接触式的特点,大部分传统的教学方法和教学理论在在线网络课程中不能得以有效的实施.学习困难学生在面授课堂里,多表现为注意力不集中,易受周围环境影响,做一些与课上所学内容无关的内容.在线学习期间,学生拥有较高的自由度,可以相对自主的安排自己的学生生活,但也因此常常不能保证全部学习任务的完成.其次,在线学习一般发生在家庭中,与教室里有序的学习环境及浓厚的学习氛围相比,学生也极容易受家庭其他成员及家庭环境的影响.最重要的是,在线学习过程中,学生在所难免的需要使用手机或电脑等移动终端,而手机或电脑除学习功能外,游戏娱乐功能对学生更有吸引力.禁不住游戏娱乐的诱惑,终端学习,破坏学习的系统性、有序性,学生会很难真正地学会课堂上老师说讲授的内容.而上述情况,对于学习困难学生的影响尤为明显和突出.大多数学习困难学生都因此出现了不同程度的学习成绩下滑.由此,本文力图结合协作学习理论,探索实践在线学习过程中学习困难学生转化的可行性.
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