解释的作用——有场景的知识之二十五

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中国的知识分子老是忘不了对策,殊不知今天已是解释的年代。 Chinese intellectuals always forget the countermeasures, but do not know today is the time of interpretation.
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教学策略是对完成特定的教学目标而采用的教学活动的程序、方法、形式和媒体等因素的总体考虑.也就是在不同的教学条件下达到不同的教学结果所采用的不同的方式、方法、媒体等,它包括对知识技能教学内容的序列安排;对认识活动过程中的系统问题和期望的学生反应的安排;对教学的组织形式和媒体呈现信息方式的安排.教学策略主要是解决教师“如何教”和学生“如何学”的问题,只有设计合理教学策略,才能更好地促进有效课堂教学。 
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