【摘 要】
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60例合并抑郁状态的1型糖尿病患者随机分为实验组和对照组,分别接受为期24周的个体化教育及常规教育,观察贝克抑郁问卷评分(BDI)的变化。结果个体化教育组干预后的BDI(11.93
【机 构】
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广东省佛山市南海区第四人民医院内分泌代谢科,广东省佛山市南海区第四人民医院内分泌精神心理科,
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60例合并抑郁状态的1型糖尿病患者随机分为实验组和对照组,分别接受为期24周的个体化教育及常规教育,观察贝克抑郁问卷评分(BDI)的变化。结果个体化教育组干预后的BDI(11.93±4.24)显著下降(19.43±3.22),差异有统计学意义(P<0.01)。结论个体化教育可显著改善1型糖尿病患者的抑郁状态。
Sixty patients with type 1 diabetes mellitus with depression were randomly divided into experimental group and control group, and received individual education and routine education for 24 weeks respectively. The changes of Baker depression questionnaire score (BDI) were observed. Results The individualized education group had a significant decrease in BDI (11.93 ± 4.24) after intervention (19.43 ± 3.22), with a significant difference (P <0.01). Conclusion Individualized education can significantly improve depression in patients with type 1 diabetes.
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