【摘 要】
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[课前思考]rn《角的度量》这一节课究竟应该怎么教?学习的难点究竟又在哪里?这应该是每一位执教该课的教师课前不得不思考的一个问题.但是,很多教师在教学中虽然花了大量的精
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[课前思考]rn《角的度量》这一节课究竟应该怎么教?学习的难点究竟又在哪里?这应该是每一位执教该课的教师课前不得不思考的一个问题.但是,很多教师在教学中虽然花了大量的精力让学生去探究、去研究量角器的构造,实际上在真正讲解量角器的测量原理时,一般都是教师自说自话量角器的度量方法,学生亦步亦趋,最后得出所谓的结论,“点对点,边对边,0毅在内读内刻度, 0毅在外读外刻度”.对于这样的教学,学生是不是真的理解了我不得而知,但是我觉得作为学生有一点应该知情,就是为什么量角器上面要有两圈刻度?这两圈刻度的意义与价值又在哪里?这值得我们深思.
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