【摘 要】
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各国许多教育家普遍认为,学生之间在智力和能力等各方面客观上确实存在着或多或少的差异。同样一些学习内容,不同学生掌握的快慢不一。因此,对于学生的作业要求也就不能“一
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各国许多教育家普遍认为,学生之间在智力和能力等各方面客观上确实存在着或多或少的差异。同样一些学习内容,不同学生掌握的快慢不一。因此,对于学生的作业要求也就不能“一刀切”。然而,在基础教育新课程改革业已推向深入的今天,仍有不少教育者只从学生的“平均情况”
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