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三年多前，一个全部玩具的拥有者——三岁的小女娃，忽然间没有办法掌管所有的玩具；而另一个流着满嘴口水的小家伙，则开始用自己的唾液划定地盘，用少牙的齿印为玩具刻上新的所有权标识。
小女娃受不了被迫分享，还得忍受每个玩具外面包了一层口水薄膜，于是开始对新来的玩伴产生厌恶感，不只偷捏偷打，还开始不准口水怪兽踏进她的地盤。
过了一年，口水怪兽学会两脚站立、行走，开始四处搜刮小女娃的私藏，于是四岁小女娃跟两岁小怪兽的玩具混战就这样天天开打，至于姐弟间的作战模式则完全拷贝我这个娘：要是弟弟未经许可拿了姐姐的玩具，姐姐会拉起弟弟的手拍他几下，要不就是跑去拿“爱的小手”想打弟弟，因为我就是这样“扁”姐姐的；弟弟一遇到姐姐的暴行，大多不甘示弱地尖叫，口齿不清地对着姐姐叫嚣，因为我就是这样对弟弟大吼大叫的。
眼看这两个小家伙失当的行为，除了要细想怎么解决玩具争夺战，还得刨骨切肉地自我检讨控制好自己的情绪，否则接下来的日子不只要解决玩具纷争，还得抱着头苦恼两姐弟的互殴行为！
于是我强力地改变自己，也开始去思考两姐弟吵架的原因。其实两个孩子发生争执，年纪小的那一个大多不太搞得清楚状况，但是大人的解决方式会去助长孩子的错误观念，特别是“大孩子都必须要让我”这种要不得的观念。
相对的，手足间会争吵，大多都是年纪大的孩子认识到自己的存在，开始学会“介意”，特别是没有人告诉他为什么要分享，所以两个孩子就会吵，而玩具就是最好导火索。
对我而言，孩子想要自己玩具的所有掌控权，就必须要有自我整理的能力，我特地去订做了两个孩子的姓名贴纸，要孩子整理出“这是谁的玩具”后，一边要他们把姓名贴贴上去，分不出来的就猜拳，然后只要姓名记号一做，彼此都不可以碰对方的东西。
两姐弟一拿到姓名贴开心得很，一股脑地就往玩具上贴，一边贴我一边告诉他们：“好啦，这是姐姐的玩具，以后弟弟不可以拿厨房里的玩具来玩哦。这些拼图都是弟弟的，姐姐你以后不可以拿来拼哦。”小子似懂非懂地挂着口水点点头，反倒是贴得很开心的姐姐忽然问：“可是以后如果我们想一起玩怎么办？”
我说：“当然不可以！这样贴姓名贴就没意义了，你的是你的，弟弟的是弟弟的，这样才公平啊！而且你每次都会抱怨弟弟口水沾到玩具上，弟弟也很气你老是霸占着东西，两个都分开，分得清清楚楚的，以后就不会再吵架，弟弟不烦你，你不气弟弟，两个人也都不用来跟我告状……这样大家都很轻松啊！”
隔天，姐姐跟弟弟当然还是搅和在一起了，一看我有意见，姐姐马上说：“妈妈，我们不想分玩具了，我们想要一起玩。”
看着孩子汪汪大眼，我故意疑惑地问：“你确定？要一起玩？可是这样你就不可以规定弟弟不准玩这个、不准玩那个，而且弟弟会沾口水在你的玩具上哦。还有啊，弟弟年纪真的还太小，很多规则他还没办法遵守，就算我叫他罚站，他也很可能会一再破坏你的东西，所以你确定要一起玩？”
姐姐有点迟疑了，我接着说：“可是玩具真的一起玩比较好玩对不对？轮流玩就都可以玩得到，一旦分开了，自己的玩具反而变少了对不对？”姐姐点点头，“这样好了，你一样可以有自己很宝贝的东西，然后用盒子装起来，可是不可以是全部哦，接着我会好好帮你看着，让弟弟不去碰盒子里的东西。”姐姐答应后，我又说：“不过，要是你自己忘了收，让弟弟拿到了，你就不可以生气，因为是你自己没有收好的。”
接着我趁胜追击拿出几个大箱子，跟他们说好这是所有玩具的家，以后只要玩具没有收好的，我就是丢到垃圾桶，再也没得玩。想当然，这些话、这些事，这两、三年内我重复了不下10次，这可不是小动作，一来一往可都是大规模的阵仗。
毕竟是孩子，说好的事、约定好的行为哪能一次见效？不过有心教养真的就得有所领悟，这条路漫长而且重复。贴了好几次名字、丢了好几次玩具、发了好几次的飙，终于，现在看到成效了……
朋友来到家里问我，孩子的玩具全收得这么整齐条理，应该很辛苦吧。没错，是辛苦，不过辛苦的是这几年的坚持，没错，是坚持，真正辛苦的不是重复地收拾跟发飙，而是坚持。坚持孩子对于玩具的分享、坚持孩子对收拾玩具的责任、坚持自己不可以心软地放话却又丢不了玩具、坚持孩子只要肯自己收玩具就随他们怎么玩得洒脱。这些，才是真正的辛苦啊。
但是最近孩子们的成长模糊了这些辛苦，因为朋友眼里的整齐跟条理全是孩子自动自发的作为。
我尊重孩子对于玩具的所有权，也让孩子体认到享受权利就必须完成义务的责任感，一旦责任感被相信跟肯定，很多正确的行为就会被自动地开启。
现在，两姐弟间对于玩具的争执越来越少，而收拾玩具的工作正式从黄脸婆的工作清单里剔除。我家宝贝的收纳功力，看来跟我不相上下！
小编感言：
小编也是二宝。5岁那年，姐姐“翻山越岭”从老家回到小城，迎接她的不只爸爸妈妈的拥抱，还有我的一排牙印。平白无故多了一个人分享玩具、糖果，分享父母的爱，我显然是拒绝的。
小时候最喜欢的一句话就是：“妹妹还小，你要让着她。”于是，姐姐“被迫”分享，我欣然接受。似乎，所有的任性霸道都能用一句“我还小”来原谅。
长大后才发现，“被迫”的分享是有多不公平。作为家长，用年龄的长幼强制要求孩子分享，倒不如让孩子明白共享的乐趣。相信孩子可以自己调和，分享才会变得更加自如。
小女娃受不了被迫分享，还得忍受每个玩具外面包了一层口水薄膜，于是开始对新来的玩伴产生厌恶感，不只偷捏偷打，还开始不准口水怪兽踏进她的地盤。
过了一年，口水怪兽学会两脚站立、行走，开始四处搜刮小女娃的私藏，于是四岁小女娃跟两岁小怪兽的玩具混战就这样天天开打，至于姐弟间的作战模式则完全拷贝我这个娘：要是弟弟未经许可拿了姐姐的玩具，姐姐会拉起弟弟的手拍他几下，要不就是跑去拿“爱的小手”想打弟弟，因为我就是这样“扁”姐姐的；弟弟一遇到姐姐的暴行，大多不甘示弱地尖叫，口齿不清地对着姐姐叫嚣，因为我就是这样对弟弟大吼大叫的。
眼看这两个小家伙失当的行为，除了要细想怎么解决玩具争夺战，还得刨骨切肉地自我检讨控制好自己的情绪，否则接下来的日子不只要解决玩具纷争，还得抱着头苦恼两姐弟的互殴行为！
于是我强力地改变自己，也开始去思考两姐弟吵架的原因。其实两个孩子发生争执，年纪小的那一个大多不太搞得清楚状况，但是大人的解决方式会去助长孩子的错误观念，特别是“大孩子都必须要让我”这种要不得的观念。
相对的，手足间会争吵，大多都是年纪大的孩子认识到自己的存在，开始学会“介意”，特别是没有人告诉他为什么要分享，所以两个孩子就会吵，而玩具就是最好导火索。
对我而言，孩子想要自己玩具的所有掌控权，就必须要有自我整理的能力，我特地去订做了两个孩子的姓名贴纸，要孩子整理出“这是谁的玩具”后，一边要他们把姓名贴贴上去，分不出来的就猜拳，然后只要姓名记号一做，彼此都不可以碰对方的东西。
两姐弟一拿到姓名贴开心得很，一股脑地就往玩具上贴，一边贴我一边告诉他们：“好啦，这是姐姐的玩具，以后弟弟不可以拿厨房里的玩具来玩哦。这些拼图都是弟弟的，姐姐你以后不可以拿来拼哦。”小子似懂非懂地挂着口水点点头，反倒是贴得很开心的姐姐忽然问：“可是以后如果我们想一起玩怎么办？”
我说：“当然不可以！这样贴姓名贴就没意义了，你的是你的，弟弟的是弟弟的，这样才公平啊！而且你每次都会抱怨弟弟口水沾到玩具上，弟弟也很气你老是霸占着东西，两个都分开，分得清清楚楚的，以后就不会再吵架，弟弟不烦你，你不气弟弟，两个人也都不用来跟我告状……这样大家都很轻松啊！”
隔天，姐姐跟弟弟当然还是搅和在一起了，一看我有意见，姐姐马上说：“妈妈，我们不想分玩具了，我们想要一起玩。”
看着孩子汪汪大眼，我故意疑惑地问：“你确定？要一起玩？可是这样你就不可以规定弟弟不准玩这个、不准玩那个，而且弟弟会沾口水在你的玩具上哦。还有啊，弟弟年纪真的还太小，很多规则他还没办法遵守，就算我叫他罚站，他也很可能会一再破坏你的东西，所以你确定要一起玩？”
姐姐有点迟疑了，我接着说：“可是玩具真的一起玩比较好玩对不对？轮流玩就都可以玩得到，一旦分开了，自己的玩具反而变少了对不对？”姐姐点点头，“这样好了，你一样可以有自己很宝贝的东西，然后用盒子装起来，可是不可以是全部哦，接着我会好好帮你看着，让弟弟不去碰盒子里的东西。”姐姐答应后，我又说：“不过，要是你自己忘了收，让弟弟拿到了，你就不可以生气，因为是你自己没有收好的。”
接着我趁胜追击拿出几个大箱子，跟他们说好这是所有玩具的家，以后只要玩具没有收好的，我就是丢到垃圾桶，再也没得玩。想当然，这些话、这些事，这两、三年内我重复了不下10次，这可不是小动作，一来一往可都是大规模的阵仗。
毕竟是孩子，说好的事、约定好的行为哪能一次见效？不过有心教养真的就得有所领悟，这条路漫长而且重复。贴了好几次名字、丢了好几次玩具、发了好几次的飙，终于，现在看到成效了……
朋友来到家里问我，孩子的玩具全收得这么整齐条理，应该很辛苦吧。没错，是辛苦，不过辛苦的是这几年的坚持，没错，是坚持，真正辛苦的不是重复地收拾跟发飙，而是坚持。坚持孩子对于玩具的分享、坚持孩子对收拾玩具的责任、坚持自己不可以心软地放话却又丢不了玩具、坚持孩子只要肯自己收玩具就随他们怎么玩得洒脱。这些，才是真正的辛苦啊。
但是最近孩子们的成长模糊了这些辛苦，因为朋友眼里的整齐跟条理全是孩子自动自发的作为。
我尊重孩子对于玩具的所有权，也让孩子体认到享受权利就必须完成义务的责任感，一旦责任感被相信跟肯定，很多正确的行为就会被自动地开启。
现在，两姐弟间对于玩具的争执越来越少，而收拾玩具的工作正式从黄脸婆的工作清单里剔除。我家宝贝的收纳功力，看来跟我不相上下！
小编感言：
小编也是二宝。5岁那年，姐姐“翻山越岭”从老家回到小城，迎接她的不只爸爸妈妈的拥抱，还有我的一排牙印。平白无故多了一个人分享玩具、糖果，分享父母的爱，我显然是拒绝的。
小时候最喜欢的一句话就是：“妹妹还小，你要让着她。”于是，姐姐“被迫”分享，我欣然接受。似乎，所有的任性霸道都能用一句“我还小”来原谅。
长大后才发现，“被迫”的分享是有多不公平。作为家长，用年龄的长幼强制要求孩子分享，倒不如让孩子明白共享的乐趣。相信孩子可以自己调和，分享才会变得更加自如。