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结合案例阐述培养学生数学交流能力、数学交流意识，构建“多向、动态”的数学交流形式，创设有利于数学交流的课堂氛围，是提高数学素质的有效策略．
对“数学交流”的认识与实践
【摘 要】
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结合案例阐述培养学生数学交流能力、数学交流意识，构建“多向、动态”的数学交流形式，创设有利于数学交流的课堂氛围，是提高数学素质的有效策略．
【机 构】
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甘肃省定西市第一中学
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2014年3期
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