论文部分内容阅读
在线阅读是21世纪学生学习发展必备的阅读技能,但在我国教育体系内却存在培养缺失的问题。ePIRLS作为国际阅读素养进展研究项目的在线阅读评估项目,其坚持指向未来、关注多元阅读过程与数字化评估的评估理念,构建完整的在线阅读评估框架,能为我国阅读评估体系的构建提供良好的建议:构建本土化在线阅读评估;注重真实性阅读评估;构建理性思维取向的阅读评估;建构线上线下一体化阅读评估体系;推进跨学科的阅读评估。