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摘 要高中英语教学包括英语的听、说、读、写，涉及到听力、口语、阅读、写作各个方面的教学，对提高学生的表达能力，跨文化交际意识具有重要的作用。随着新课程改革的实施，英语课堂教学效率的提高受到越来越多的重视。所以本文从转变教学观念，做好课前准备，优化教学模式，丰富教学方法，完善教学评价等几个方面来研究如何构建高中英语的高效课堂。
【关键词】高中英语；高效课堂；课堂构建
高中英语高效课堂的构建是要改变传统的课堂教学模式，改变单一的教学方法，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，在有限的课堂教学时间里，学生能够高效的学习，老师能够高效的进行教学，最终实现教学目标，促进学生的全面发展。
1 转变传统观念，营造良好的教学氛围。
在传统的英语课堂教学中，教师和学生为了面对英语高考而进行灌输式讲授，题海式教学，学生被动的听，学习效率不高，忽视了学习英语本身的重要意义。所以在构建高中英语高效课堂时，首先要转变教学观念，认识到英语知识在现代社会中的重要性，从而不断调动学生的学习积极性，由被动学习转变为主动学习，树立正确的英语学习观念。其次要转变师生观念，教师由知识的权威者转变为合作学习的知识探讨者，构建和谐的师生关系，积极互动，营造良好的课堂教学氛围。
2 做好课前准备，认真研读教材。
构建高中英语的高效课堂需要师生的共同努力，教师要进行高效的备课，认真研读教材，同时学生要进行高效的预习，勇于提出问题。首先，英语教材是教学的基础，教师要结合教学目标认真研读教材，明确教材中的重难点，整合教材资源，合理分配教学时间，为高效课堂的构建奠定良好的基础。其次，学生要养成良好的课前预习的习惯，在英语课堂教学开始之前都要进行全面预习，根据自己不懂的知识点，在课堂上侧重点的听或是提出质疑，与老师进行探讨，进而提高学习效率。
3 优化教学模式，突出学生的主体地位。
优化教学模式是构建英语高效课堂的关键，所以要结合教学内容和学生的实际采取合适的教学模式，既可以是自主学习的教学模式，也可以是合作学习的教学模式，要不断突出学生的主体地位。例如，在高中英语教学中可以采用合作学习的教学模式，通过将学生科学合理的分成相应的学习小组，根据教学主题，学生之间积极地展开交流，不断拓展思维，使每位学生都主动参与到英语教学中来。在学习《Computers》时，老师可以让学生相互讨论Computers有哪些作用，在我们的實际生活中computers的应用有什么优缺点，这样结合教学内容选好主题，学生之间发表自己的看法，相互学习，取长补短，不断提高教学效率。
4 丰富教学方法，激发学生的英语兴趣。
4.1 多媒体教学法
多媒体教学法是将现代化的教学设备应用到教学中来，对构建高效的英语课堂发挥着重要的作用。在高中英语教学中采用多媒体教学法是将所要讲授的英语知识通过视频、音频或者图片的形式展示出来，使学生直观形象的掌握教学内容。例如，在学习《Music》时，老师可以通过多媒体播放一些不同风格的英文歌曲和经典音乐，让学生置身在音乐之中，然后教师指出本节课所要讲授的内容。这样有利于吸引学生的注意力，使学生高效的投入到课堂教学中来。
4.2 创设情境教学法
创设情境教学法改变了传统的单一教学方法，主要是教师根据教学内容创设一定的生活情境、故事情境、问题情境等，让学生在教学情境中更深刻的掌握所学知识。例如，在学习《Friendship》时，老师可以创设一个生活情境，让学生结合自己的实际，回想在学习和生活中当自己遇到困难时，同学或者朋友积极帮助自己，这就体现了友谊。然后结合学生的实际引出本节课的教学重点，实现高效的课堂教学。
5 完善教学评价，促进学生的个性化发展。
科学的教学评价是构建高效课堂的保证，有利于课堂教学的顺利开展，所以要完善教学评价，建立具有激励作用的科学评价体系，促进学生的个性化发展。首先教学评价要具有激励作用，对于课堂表现好的学生教师要及时给予表扬，对于学习基础较差，知识掌握不牢的学生，教师也要对于其积极的学习态度给予肯定和鼓励，使学生树立学习英语的自信心。其次教学评价的主体要多元化，评价内容全面化。在评价主体方面既要有教师的评价，又要有学生之间的互相评价，还要有学生的自我评价评价，这样学生才能够更加全面客观的了解自己的学习情况，改进自己的不足之处。在评价内容方面既要评价学生的课堂学习结果，又要关注学生的学习过程、学习态度、学习方法等，做到全面化。
构建高中英语的高效课堂首先要走出应试教育的误区，不断激发学生的学习兴趣，这不仅是新课程改革的要求，也是素质教育的需要。高效课堂的构建有利于培养学生的自主学习能力和合作精神，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]刘存铸.新课改形势下如何构建高中英语高效课堂[J].中国校外教育，2013（05）：100.
[2]郭建明.新课标下如何构建高中英语高效课堂[J].校园英语，2014（31）：227.
[3]刘兵.浅析高中英语高效课堂的构建策略[J].新课程（下），2016（05）：177.
作者单位
宁夏吴忠市红寺堡区第一中学 宁夏回族自治区吴忠市 751100
【关键词】高中英语；高效课堂；课堂构建
高中英语高效课堂的构建是要改变传统的课堂教学模式，改变单一的教学方法，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，在有限的课堂教学时间里，学生能够高效的学习，老师能够高效的进行教学，最终实现教学目标，促进学生的全面发展。
1 转变传统观念，营造良好的教学氛围。
在传统的英语课堂教学中，教师和学生为了面对英语高考而进行灌输式讲授，题海式教学，学生被动的听，学习效率不高，忽视了学习英语本身的重要意义。所以在构建高中英语高效课堂时，首先要转变教学观念，认识到英语知识在现代社会中的重要性，从而不断调动学生的学习积极性，由被动学习转变为主动学习，树立正确的英语学习观念。其次要转变师生观念，教师由知识的权威者转变为合作学习的知识探讨者，构建和谐的师生关系，积极互动，营造良好的课堂教学氛围。
2 做好课前准备，认真研读教材。
构建高中英语的高效课堂需要师生的共同努力，教师要进行高效的备课，认真研读教材，同时学生要进行高效的预习，勇于提出问题。首先，英语教材是教学的基础，教师要结合教学目标认真研读教材，明确教材中的重难点，整合教材资源，合理分配教学时间，为高效课堂的构建奠定良好的基础。其次，学生要养成良好的课前预习的习惯，在英语课堂教学开始之前都要进行全面预习，根据自己不懂的知识点，在课堂上侧重点的听或是提出质疑，与老师进行探讨，进而提高学习效率。
3 优化教学模式，突出学生的主体地位。
优化教学模式是构建英语高效课堂的关键，所以要结合教学内容和学生的实际采取合适的教学模式，既可以是自主学习的教学模式，也可以是合作学习的教学模式，要不断突出学生的主体地位。例如，在高中英语教学中可以采用合作学习的教学模式，通过将学生科学合理的分成相应的学习小组，根据教学主题，学生之间积极地展开交流，不断拓展思维，使每位学生都主动参与到英语教学中来。在学习《Computers》时，老师可以让学生相互讨论Computers有哪些作用，在我们的實际生活中computers的应用有什么优缺点，这样结合教学内容选好主题，学生之间发表自己的看法，相互学习，取长补短，不断提高教学效率。
4 丰富教学方法，激发学生的英语兴趣。
4.1 多媒体教学法
多媒体教学法是将现代化的教学设备应用到教学中来，对构建高效的英语课堂发挥着重要的作用。在高中英语教学中采用多媒体教学法是将所要讲授的英语知识通过视频、音频或者图片的形式展示出来，使学生直观形象的掌握教学内容。例如，在学习《Music》时，老师可以通过多媒体播放一些不同风格的英文歌曲和经典音乐，让学生置身在音乐之中，然后教师指出本节课所要讲授的内容。这样有利于吸引学生的注意力，使学生高效的投入到课堂教学中来。
4.2 创设情境教学法
创设情境教学法改变了传统的单一教学方法，主要是教师根据教学内容创设一定的生活情境、故事情境、问题情境等，让学生在教学情境中更深刻的掌握所学知识。例如，在学习《Friendship》时，老师可以创设一个生活情境，让学生结合自己的实际，回想在学习和生活中当自己遇到困难时，同学或者朋友积极帮助自己，这就体现了友谊。然后结合学生的实际引出本节课的教学重点，实现高效的课堂教学。
5 完善教学评价，促进学生的个性化发展。
科学的教学评价是构建高效课堂的保证，有利于课堂教学的顺利开展，所以要完善教学评价，建立具有激励作用的科学评价体系，促进学生的个性化发展。首先教学评价要具有激励作用，对于课堂表现好的学生教师要及时给予表扬，对于学习基础较差，知识掌握不牢的学生，教师也要对于其积极的学习态度给予肯定和鼓励，使学生树立学习英语的自信心。其次教学评价的主体要多元化，评价内容全面化。在评价主体方面既要有教师的评价，又要有学生之间的互相评价，还要有学生的自我评价评价，这样学生才能够更加全面客观的了解自己的学习情况，改进自己的不足之处。在评价内容方面既要评价学生的课堂学习结果，又要关注学生的学习过程、学习态度、学习方法等，做到全面化。
构建高中英语的高效课堂首先要走出应试教育的误区，不断激发学生的学习兴趣，这不仅是新课程改革的要求，也是素质教育的需要。高效课堂的构建有利于培养学生的自主学习能力和合作精神，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]刘存铸.新课改形势下如何构建高中英语高效课堂[J].中国校外教育，2013（05）：100.
[2]郭建明.新课标下如何构建高中英语高效课堂[J].校园英语，2014（31）：227.
[3]刘兵.浅析高中英语高效课堂的构建策略[J].新课程（下），2016（05）：177.
作者单位
宁夏吴忠市红寺堡区第一中学 宁夏回族自治区吴忠市 751100