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【摘要】“项目教学法” 是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动， 其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地 结合起来， 充分发掘学生的创造潜能， 提高学生解决实际问题的综合能力。从而培养了学生良好的学习习惯， 提高他们的动手能力、实践能力、分析能力和综合能力。
一、问题的提出
目前各技师院校、高等职业院校各门专业基本都开设 了《计算机应用基础》课程， 并取得了一些成果， 但在实 践教学过程中还存在着一些问题。
1. 教学内容零散、抽象、教学方式单一
《计算机应用基础》是一门基础学科。本校按照改进后 的方式在机房利用“凌波教学系统” 广播教学， 与传统课 堂比较而言， 有了更强的优势， 因为老师可以让“讲” “听”“练” 结合起来， 有效地提高学生的实践操作能力。 但实践证明， 学生机械模仿、在遇到实际问题的时候懒于 思考等问题还是比较严重。
2. 教学过程中缺少团队意识、组织能力的培养
如今社会事物复杂， 由于个人能力和知识的局限性， 个人无法独立完成一些复杂的任务， 这样就更需要我们培 养更多的复合型人才。在以往的教学模式中， 我们强调个 人能力的训练， 忽略了团队意思和组织管理能力的培养， 所以使学生形成了“等”“靠”“拿” 的思想。
二、项目教学法的概念
“项目教学法” 是通过实施一个完整的项目而进行的教 学活动， 其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地 结合起来， 充分发掘学生的创造潜能， 提高学生解决实际 问题的综合能力。在实施“项目教学法” 时， 应重视项目 的选择、具体的成果展示、教师的评估总结、充分利用现 代化教学与实验手段， 这是搞好“项目教学法” 的关键。 引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列 “项目”， 从而得到清晰的思路、方法和知识的脉络， 在完 成“项目” 的过程中， 培养分析问题、解决问题的能力。
三、项目教学法在“Excel
一、问题的提出
目前各技师院校、高等职业院校各门专业基本都开设 了《计算机应用基础》课程， 并取得了一些成果， 但在实 践教学过程中还存在着一些问题。
1. 教学内容零散、抽象、教学方式单一
《计算机应用基础》是一门基础学科。本校按照改进后 的方式在机房利用“凌波教学系统” 广播教学， 与传统课 堂比较而言， 有了更强的优势， 因为老师可以让“讲” “听”“练” 结合起来， 有效地提高学生的实践操作能力。 但实践证明， 学生机械模仿、在遇到实际问题的时候懒于 思考等问题还是比较严重。
2. 教学过程中缺少团队意识、组织能力的培养
如今社会事物复杂， 由于个人能力和知识的局限性， 个人无法独立完成一些复杂的任务， 这样就更需要我们培 养更多的复合型人才。在以往的教学模式中， 我们强调个 人能力的训练， 忽略了团队意思和组织管理能力的培养， 所以使学生形成了“等”“靠”“拿” 的思想。
二、项目教学法的概念
“项目教学法” 是通过实施一个完整的项目而进行的教 学活动， 其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地 结合起来， 充分发掘学生的创造潜能， 提高学生解决实际 问题的综合能力。在实施“项目教学法” 时， 应重视项目 的选择、具体的成果展示、教师的评估总结、充分利用现 代化教学与实验手段， 这是搞好“项目教学法” 的关键。 引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列 “项目”， 从而得到清晰的思路、方法和知识的脉络， 在完 成“项目” 的过程中， 培养分析问题、解决问题的能力。
三、项目教学法在“Excel