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摘 要：小学阶段正是学生各项行为习惯、情感认知养成的关键时期，也是他们想象能力、思维能力形成的重要阶段，特别是在低年级阶段，小学生的逻辑思维能力相对较低，对于知识的综合认知能力相对较弱，教学中就需要教师能够注重学生想象能力的有效培养，以便能够通过学生的想象来有效地调动他们的学习积极性，拓展学生的学习范围，引导他们全面发展、综合提升。
关键词：小学生；想象能力；教学环境
随着社会经济的发展以及人们思想观念的变化，社会对人才的需求也在不断改变，创新型人才是未来社会发展的趋势。小学教育中，教师要树立长远的发展理念与教育观念，注重对于小学生想象能力的培养，以便能够为小学生的创新发展打好基础。
一、创设良好的师生关系
《学记》中提到“亲其师则信其道”，学生只有感受到教师的和蔼可亲，才愿意亲近教师，愿意接受教师教授的道理，可见，良好的师生关系是有效教学的基础。特别是在小学阶段，由于他们初次离开父母的怀抱，在教师的监护下开展学习生活，想要让他们融入一个新的环境中，师生关系就显得尤为重要了。教学中，教师要尽量避免对学生冷言冷语，要将自己温暖、和蔼的一面展示给他们。例如，在学习中对于学生多一些关爱、多一些体贴，让他们将教师当做好朋友、好搭档，避免他们畏首畏尾、不敢想象、不敢表达；另外，在开展活动的时候，教师也要鼓励学生善于思考、积极动手、敢于实践。对于表现好的学生要及时表扬，对于表现不好的学生也要予以鼓励，让他们能够感受到教师的关注，培养他们良好的学习积极性，在良好的师生氛围中引导他们敢于创新、敢于想象。例如，在教学“秋”字的时候，有学生就提出来“秋”字是由“禾”和“火”组成的，每当禾苗变成火红色（成熟）的时候就是秋天了，通过这样的想象，学生便能很好地记住这个字的写法，这与学生的想象与良好的师生关系是分不开的。
二、搭建有效的教学环境
“蓬生麻中，不扶而直。白沙在涅，与之俱黑。”可见环境对事物发展的重要性。其实，在学习的过程中也是如此：良好的学习环境对于学生的学习效率、学习积极性也有重要的影响。小学阶段正是他们各项认知能力的养成阶段，可塑性强，所以在教学中教师要善于创建有效的教学环境，引导小学生在良好的环境中进行积极的想象、有效的创新。例如，秋天到了，教师就可以带着学生来到校园，让他们根据落叶来组成各种图案，有的将落叶摆成花环，有的将落叶摆成小鸟，有的将落叶摆成房屋的形状，还有的孩子拿着树叶当做翅膀，想要飞上天空……在良好的教学环境中，学生的想象能力能够得到最大限度的激发，这对于他们日后的阅读、写作都有重要的影响作用，教学中教师要善于创设良好的教学环境，以便能够引导学生进行有效的知识学习，为他们的学习发展打好基础。
三、开展科学的教学引导
教学中，我们常说“名师出高徒”。教师的个人综合素质、整体教学技能对于学生的学习成长有着深远的影响。小学阶段的学生就像一张白纸一样单纯，教学中教师要采取有效的教学引导策略，让他们能够健康成长、全面发展。例如，教师要善于开展小组合作，引导学生之间相互交流、相互学习，实现他们的协调发展与综合发展；另外，教师还可以开展小组竞争、比赛，运用比赛来调动小学生的获胜心理，激发他们的学习积极性。这样一来，学生就能够在竞争与合作的综合环境中进行知识的学习与理解，能够有效地调动学生的学习积极性。例如，秋天的时候就可以让小朋友开展“树叶拼图”比赛，看哪个小组拼得最好看、最有创意，看谁的想法最有特色等等，运用有效的教学引导策略来提升学生的学习积极性。另外，在阅读教学的过程中也可以采用小组合作、小组比赛、男女比赛等形式来鼓励学生进行合作交流，让学生能够在这样的学习环境中相互学习、相互促进，最终实现他们的全面发展与综合素质提升。
四、注重有效的教学评价
小学生由于其自我认知能力相对较弱，对于自身的学习基础、学习表现认识不到位，这就需要教师在教学的过程中能够开展科学有效的教学评价，以便能够引导学生对于自己前一段的学习有一个科学的、全面的了解，既便于教师对于学生学习的全面把握，也便于学生对于自己的学习有一个直接的认识，让他们能够在日后的学习中扬长避短，不断进步。当然，教学评价的过程中教师也要注重评价方式的科学性与综合性。例如，对于优秀的学生多一些鞭策，对于落后的学生多一些鼓励，让他们都能够在自身的学习认知基础上有所进步、有所提升，鼓励学生敢于创新、敢于提出自己的见解，最终促使他们全面发展、综合提升。教学中，教师可以根据学生的学习基础、认知能力来进行综合分组，让基础好的学生带动基础相对较差的学生，彼此影响、彼此鼓励，让大家都逐渐养成善于想象、敢于想象的良好习惯，为他们的日后学习发展奠定基础，这既是未来教育的发展趋势，也是现代教师必备的教育理念，更是实现学生全面发展的重要渠道。
参考文献：
李惠君.小学生空间想象能力的培养[J].学苑教育，2012（13）.
编辑 薄跃华
关键词：小学生；想象能力；教学环境
随着社会经济的发展以及人们思想观念的变化，社会对人才的需求也在不断改变，创新型人才是未来社会发展的趋势。小学教育中，教师要树立长远的发展理念与教育观念，注重对于小学生想象能力的培养，以便能够为小学生的创新发展打好基础。
一、创设良好的师生关系
《学记》中提到“亲其师则信其道”，学生只有感受到教师的和蔼可亲，才愿意亲近教师，愿意接受教师教授的道理，可见，良好的师生关系是有效教学的基础。特别是在小学阶段，由于他们初次离开父母的怀抱，在教师的监护下开展学习生活，想要让他们融入一个新的环境中，师生关系就显得尤为重要了。教学中，教师要尽量避免对学生冷言冷语，要将自己温暖、和蔼的一面展示给他们。例如，在学习中对于学生多一些关爱、多一些体贴，让他们将教师当做好朋友、好搭档，避免他们畏首畏尾、不敢想象、不敢表达；另外，在开展活动的时候，教师也要鼓励学生善于思考、积极动手、敢于实践。对于表现好的学生要及时表扬，对于表现不好的学生也要予以鼓励，让他们能够感受到教师的关注，培养他们良好的学习积极性，在良好的师生氛围中引导他们敢于创新、敢于想象。例如，在教学“秋”字的时候，有学生就提出来“秋”字是由“禾”和“火”组成的，每当禾苗变成火红色（成熟）的时候就是秋天了，通过这样的想象，学生便能很好地记住这个字的写法，这与学生的想象与良好的师生关系是分不开的。
二、搭建有效的教学环境
“蓬生麻中，不扶而直。白沙在涅，与之俱黑。”可见环境对事物发展的重要性。其实，在学习的过程中也是如此：良好的学习环境对于学生的学习效率、学习积极性也有重要的影响。小学阶段正是他们各项认知能力的养成阶段，可塑性强，所以在教学中教师要善于创建有效的教学环境，引导小学生在良好的环境中进行积极的想象、有效的创新。例如，秋天到了，教师就可以带着学生来到校园，让他们根据落叶来组成各种图案，有的将落叶摆成花环，有的将落叶摆成小鸟，有的将落叶摆成房屋的形状，还有的孩子拿着树叶当做翅膀，想要飞上天空……在良好的教学环境中，学生的想象能力能够得到最大限度的激发，这对于他们日后的阅读、写作都有重要的影响作用，教学中教师要善于创设良好的教学环境，以便能够引导学生进行有效的知识学习，为他们的学习发展打好基础。
三、开展科学的教学引导
教学中，我们常说“名师出高徒”。教师的个人综合素质、整体教学技能对于学生的学习成长有着深远的影响。小学阶段的学生就像一张白纸一样单纯，教学中教师要采取有效的教学引导策略，让他们能够健康成长、全面发展。例如，教师要善于开展小组合作，引导学生之间相互交流、相互学习，实现他们的协调发展与综合发展；另外，教师还可以开展小组竞争、比赛，运用比赛来调动小学生的获胜心理，激发他们的学习积极性。这样一来，学生就能够在竞争与合作的综合环境中进行知识的学习与理解，能够有效地调动学生的学习积极性。例如，秋天的时候就可以让小朋友开展“树叶拼图”比赛，看哪个小组拼得最好看、最有创意，看谁的想法最有特色等等，运用有效的教学引导策略来提升学生的学习积极性。另外，在阅读教学的过程中也可以采用小组合作、小组比赛、男女比赛等形式来鼓励学生进行合作交流，让学生能够在这样的学习环境中相互学习、相互促进，最终实现他们的全面发展与综合素质提升。
四、注重有效的教学评价
小学生由于其自我认知能力相对较弱，对于自身的学习基础、学习表现认识不到位，这就需要教师在教学的过程中能够开展科学有效的教学评价，以便能够引导学生对于自己前一段的学习有一个科学的、全面的了解，既便于教师对于学生学习的全面把握，也便于学生对于自己的学习有一个直接的认识，让他们能够在日后的学习中扬长避短，不断进步。当然，教学评价的过程中教师也要注重评价方式的科学性与综合性。例如，对于优秀的学生多一些鞭策，对于落后的学生多一些鼓励，让他们都能够在自身的学习认知基础上有所进步、有所提升，鼓励学生敢于创新、敢于提出自己的见解，最终促使他们全面发展、综合提升。教学中，教师可以根据学生的学习基础、认知能力来进行综合分组，让基础好的学生带动基础相对较差的学生，彼此影响、彼此鼓励，让大家都逐渐养成善于想象、敢于想象的良好习惯，为他们的日后学习发展奠定基础，这既是未来教育的发展趋势，也是现代教师必备的教育理念，更是实现学生全面发展的重要渠道。
参考文献：
李惠君.小学生空间想象能力的培养[J].学苑教育，2012（13）.
编辑 薄跃华