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地理课堂上有价值的动态生成性资源，需要独具慧眼的教师去发现，捕捉和运用。那么，要练就一双慧眼。有三点是必须要做到的：首先，要吃透教材，对教材的内容把握得从容自如；其次，要练就驾驭课堂的能力，教师对课程的操作能力，犹如一个乐队的指挥那么重要；最后，学会倾听和过滤，抓住时机把有效的信息合理地利用起来。