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[文章提要]：作为初高中的班主任必须正确面对学生的早恋问题。如何正确妥善处理学生的早恋现象，关乎学生生理、心理的健康成长，更是评价一个班主任工作成功与否的标志。
关键词：早恋 具体表现 正确引导
一、 问题所在
中学生谈恋爱属于早恋，主要原因有两点：一是经济生活尚未独立。 恋爱的目的是两性结合成婚，这需要经济上独立生活上自立而且有能力承担家庭责任。中学生显然不具备这个条件。二是谈恋爱的年龄与法定最低结婚年龄（男22岁，女20岁）相差甚远。恋爱是结婚的准备，如果恋爱的年龄与结婚的年龄相差太远，那就有悖常情了。
究其原因，主要存在社会、家庭、学校等多方面的因素。
1、社会问题。教育学家认为，中学生早恋现象的普遍，虽然与现在生活水平提高、孩子生理成熟较早有关，但主要还是由于社会不良现象、不良影视文化、以及一些成人的不良思想、行为对其影响至深。容易让极具好奇心、模仿性的中学生盲目效仿。
2、家庭因素。“望子成龙，望女成凤”这是大多数中国家庭中父母对儿女的期望。加上现在家里面多是独生子女。致使这种期望变得更高起来，但是大多数家长一味只是在学习成绩上施压加码，让学生存在压抑心理。虽然他们满足了孩子物质方面的需求，却很少与孩子进行心理和感情沟通，因而就形成我们平时所说的“代沟”。加之现代的中学生基本是独生子女，所以心里的喜悦、苦恼等无处倾诉。因此，孩子对异性同学有好感或关系密切，有时只是一种解压和宣泄情感的需要。特别是父母离异，父母感情不和以及单亲家庭这种现象尤为突出。
3、学校教师因素。在学校里面老师们的判断标准多是某某和某某接触过于“亲密”，过于“频繁”。 从而草率的定夺他们就是恋爱。轻则私下单独训斥，重则家长大驾光临，闹得沸沸扬扬，而中学生的逆叛心理尤为强烈，往往可能事与愿为，适得其反。学校的不当教育可能也是学生早恋的温床。
二、表现及危害
（一）早恋的现象具体表现为
1、隐藏性：中学生早恋一般具有隐蔽性。早恋的少男少女，一般是不会公开内心的秘密的，特别是对父母和老师更是如此。有时对自己的知己好友、兄弟姐妹也往往守口如瓶。
2、普遍性：现在的中学生，特别是高中生，对于早恋一词已不感新鲜，认为在高中如果不谈朋友，那是很不正常的事情，普遍观点：没什么大不了，很正常。相反，同学之间见面，谈论的不是学习成绩如何，而是以是否谈朋友为话题，否则，会被别人瞧不起，甚至招到讥笑。有同学戏称某学校为“恋爱学校”，一到课外活动时间，校外便是成双成对的男女同学出入，成了附近居民茶余饭后谈论的焦点，影响极其不好，早恋之风在各个学校已成普遍现象。
3、交叉性：早恋的少男少女已不只局限于同班、同年级、同校，甚至辐射到相邻的不同学校，其交叉情况是比较复杂的。
（二）中学生早恋的危害
不言而喻，早恋对于正在进行知识学习、身体生长的中学生而言，危害是相当大的，分散精力，不能全身心的投入到学习中来，成绩下滑自不必说，再从中学生的心理角度看，早恋的同学都有一个极其复杂的心理过程，其间既有欣喜，也有难以倾诉的苦闷。这些同学的恋爱承受着家长、教师的压力，同学们的“白眼” ，和社会舆论的谴责。这一切使得心理承受力本来就差的同学无法保持正常稳定的情绪。长期下去，会形成焦虑、 烦躁、疑惑、嫉妒等不良情绪。严重影响了这些中学生的身体正常发育和心理的健康成长。
三、 正确引导中学生走出早恋的怪圈
如何正确引导学生走出早恋的怪圈，还学生一个健康的心理，正常的学习环境，作为教师值得思考，作为中学班主任更是一种责任，在此，简单谈谈本人的一些看法。
（一）要正确处理早恋和男女生正常交往的关系。
青少年对异性的依恋并不是有些家长和老师所认为的那样，是一件丢人和见不得人的事。这与道德品质无多大关系。绝大多数青少年都“早恋” 或“单恋”过一个自己很喜欢的异性。关键是家长和老师如何正确认识早恋和男女生正常交往的关系。不要过分地敏感，草木皆兵，一概而论 。这样不仅抹杀了同学之间的真诚友谊，也让他们过早背负不必要的心理负担。
（二）不堵而疏。
其实学生在中学阶段对异性的好感非常正常，教师应与学生细细分析早恋的利弊，争取减少对学业的影响，尽力完善人格。力争把处在萌芽状态的情感“扼杀在摇蓝”为好。不能断交就加以节制，认识清楚就避免接触。一般我都和学生共同探讨，少告诉家长，不对外宣扬，尽量和平解决。因此，多给予关注，多给予重视，多方引导，以心交心，是解决学生早恋棘手问题的最佳途径。
（三）注重学生青春期教育。
学生早恋中，很多是涉及青春期教育问题的，如对异性的身体有神秘感，对异性肌肤有刺激感，引起学生对交异性朋友感兴趣。针对这种现象，所以我采用的方法是：
1、多推荐一些好书给学生看，如《青春期教育知识手册》、《心理健康医生》等。让学生正确认识，从心底自觉抵制早恋行为。让学生多看一些伟人的传记，从而培养他们树立远大的奋斗目标，形成坚定的意志力。
2、利用班会课时间请学校相关教师对学生进行青春期卫生知识讲座（可分男女进行），揭开异性神秘面纱，让学生对异性的认识有一个正常的心理。
（四）多引导学生参加有益活动。
通过参加有意义的活动，可以陶冶学生的情操，树立远大的理想，并能获得同学们的帮助和友谊。具体办法是：
1、引导学生开展多项集体活动，如辩论赛、诗歌朗诵、团队集体活动等等，活动时注意异性群体的组合，避免两人世界。
2、有意识的转移学生的精力，让早恋的学生担任一定的班级工作，让工作驱赶他们无聊与空闲的时间，从而引导他们从工作的乐趣中走出早恋的阴影。
3、改变别的同学对早恋学生的看法，让早恋学生多投入有益的活动，并给他们创造条件接触大家而获得成功的机会，使他们从成功中树立在同学中的威信，从而明白早恋的危害，重新摆正自己中学生的位置。
中学生的早恋现象在在学校已成普遍之势，这是不争的事实，作为一个教育工作者，该如何正确面对，是一个值得深思的问题。以上只是本人的一些薄见。