【摘 要】
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在现行教育体制下,学习成绩依然是衡量学生学习的重要指标,也是影响学校教育质量的关键所在.对提高学生数学学习成绩的研究探讨,依然有其现实意义.以贵州省黔东南州从江县东
【机 构】
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贵州省黔东南州从江县东朗镇中心小学,贵州 从江 557200
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在现行教育体制下,学习成绩依然是衡量学生学习的重要指标,也是影响学校教育质量的关键所在.对提高学生数学学习成绩的研究探讨,依然有其现实意义.以贵州省黔东南州从江县东朗镇摆德小学五年级的学生作为研究对象,综合运用文献法、问卷调查法、访谈法、纸笔测试法、课堂观察法、痕迹分析法、经验总结法等,多层次、多因素分析.旨在了解家庭、学校和个体因素对学生学习成绩的影响,并探寻各层面提高学生学习成绩的方法.
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