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语文课程标准》对课外阅读提出了明确的要求：小学阶段学生的课外阅读总量应不少于145 万字。因此，大量阅读课外书籍，让学生接触大量的语文材料是提高学生的语文能力最有效的途径。只有加强课外阅读指导，才能从整体上提高学生的语文素养。为此，必须恰当地运用远程教育资源培养学生的阅读兴趣是关键。在探索中，我以我校正在研究的《农村远程教育资源有效提高小学生阅读素养的策研究》为契机，以四年级二班为基地，探索学生阅读兴趣培养的方法。