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近些年来,人们在探讨教育问题时越来越重视民族志方法.本文试图通过美国教育人类学家Ogbu对学校教育民族志研究的分析以及他对微观民族志和宏观民族志理论架构的论述,说明教育民族志对于我们理解学校教育尤其是少数民族学校教育过程的可行性以及教育民族志对于少数民族儿童学业成就差异问题的可解释性.
Ogbu及其对弱势群体学校教育的研究
【摘 要】
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近些年来,人们在探讨教育问题时越来越重视民族志方法.本文试图通过美国教育人类学家Ogbu对学校教育民族志研究的分析以及他对微观民族志和宏观民族志理论架构的论述,说明教
【机 构】
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南开大学
【出 处】
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西北民族研究
【发表日期】
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2004年3期
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