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散文阅读一直是高中考试的“重灾区”，怎样才能做散文阅读题，力争获得理想的高分呢?根据历年的高考大纲和高考试题，我们应该从以下几个方面人手：
1．理思路，找线索，按线索把握主旨。
散文具有“形散”的特点，其实在这“散”的外在形式里蕴含着一条贯穿全文的线索和明晰的脉络，或为人物。或为事件，或为事物(时间、地点、道具)，或为情感。如果把握了文章的来龙去脉——线索，也就把握了作者的行文思路，就可以牵一线而明全篇了，这不仅有助于领略散文精巧的结构，而且有助于把握散文的主旨。也有的散文没有明显的线索，那就要从分析文章的结构人手了，分析语段句与句之间的关系，找出中心句、过渡句、关键句，理解其含义，同时分析文章段与段之间的关系，从而把握住作者的思路，明确主旨。
例如：2000年高考《长城》，不妨这样把握文章的思路，由现实到历史到现实，采用“总一分一总”结构，抓住语言标志“所以我说你是一卷凄婉的历史，长城!……所以我说你是一个文化愚钝的标志，长城!……所以我说你又是民族封闭的象征，长城!。”对现实的评价：“现在你又敞开胸襟……显得十分开放，十分自信。”又如：2004福建省高考19题，请概括指出作者在文中写了哪几类人的命运。从第三段中的“你也能借此揣摩出这主人的命运”，再从标志性词语，“更进一层，让我们来想象作书主人的命运……”以及第2段“至于……的文士”，由标志性词语“更进一层”、“至于”可以看出行文的思路。
2．品语言，明情感，分析写作手法。
人们常把最精炼、最富感情色彩的语言称为诗的语言。散文的语言在音乐性、节奏感等方面虽不如诗强烈，但同样讲究和谐悦耳，讲究准确、生动、精练、优美。阅读散文时，应特别注意语言的咀嚼，通过对一个个词语的亮丽与灰暗的辨别来体会情感的轻松与沉重；通过对一个个词语的褒贬的体会来感知作者的爱憎与哀乐。品味散文语言一般从以下几方面思考：语言的含义与作用，思考表达了什么意义，有何表达效果，在结构内容上起什么作用；语言的特点，一般从准确简洁、清新明快、生动形象、质朴明朗等方面思考；语言的风格，有幽默、辛辣、含蓄、深刻、自然、淳朴等；语言的技巧，多从修辞的角度思考，有比喻、排比、夸张、拟人、反问、设问、借代、对偶等。
至于表达方式和表达技巧应掌握描写(人物、环境、景物、场面、细节、白描等)、抒情、议论、象征、对比、烘托、衬托(正衬、反衬)、铺垫(伏笔)、渲染、欲扬先抑、以小见大、托物言志等。
3．析句子，悟句意，挖掘隐含信息。
对散文的考查，相当一部分是对句子的考查，为此要认真读懂句子的表层意思，挖掘隐含的信息。一般来说这些句子都是阅读时需要着重分析体会的：描写句、议论抒情句、过渡旬、概括句、总起句、警策句等等，它们在文中起着重要作用，或总起，或概括，或警策，或衔接，或揭示主旨，只有挖掘出其中隐含的信息，才能正确理解文意，把握文章思想内容。
文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫“文眼”。“文眼”是窥看主题思想的窗口，理清全文脉络的筋节，掌握文章各部分相互联系的关键。清代学者刘熙载说：“揭全文之旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。在篇首则后者必顾之，在篇末则前者必注之，在篇中则前注之，后顾之。顾注，抑所谓文眼者也。”也就是说，文眼是文章的精神凝聚点，能点出文眼，就是读懂文章的一个标志。
4．按步骤，精答题，获得理想高分。
要获得理想高分，考试技巧也很重要。答题前应先通读全文，初步掌握全文意思；全盘阅读题干，从题干上找到答题规律，这样不易跑离答题点。简答题能在原文中找到答案的尽量在原文中找，不要勉强用自己的话概括。从历年高考试题来看，至少有一道题目是可以在原文中找到答案的，要尽量做到一分都不丢。概括作答的题目要注意分析题干及分值设置，推断得分点，然后找到原文中相关处，前后兼顾，整体把握，精心写出答案。答题卡预留的区域尽量写满，因为阅卷是按得分点记分，多写的不扣分。最后注意字迹工整，阅卷老师看不清自然就不会给高分了。
只要考生在读懂散文的基础上，细心读题，审清题干，整合信息，精确表达，就一定能以不变应万变，获得理想的分值。
1．理思路，找线索，按线索把握主旨。
散文具有“形散”的特点，其实在这“散”的外在形式里蕴含着一条贯穿全文的线索和明晰的脉络，或为人物。或为事件，或为事物(时间、地点、道具)，或为情感。如果把握了文章的来龙去脉——线索，也就把握了作者的行文思路，就可以牵一线而明全篇了，这不仅有助于领略散文精巧的结构，而且有助于把握散文的主旨。也有的散文没有明显的线索，那就要从分析文章的结构人手了，分析语段句与句之间的关系，找出中心句、过渡句、关键句，理解其含义，同时分析文章段与段之间的关系，从而把握住作者的思路，明确主旨。
例如：2000年高考《长城》，不妨这样把握文章的思路，由现实到历史到现实，采用“总一分一总”结构，抓住语言标志“所以我说你是一卷凄婉的历史，长城!……所以我说你是一个文化愚钝的标志，长城!……所以我说你又是民族封闭的象征，长城!。”对现实的评价：“现在你又敞开胸襟……显得十分开放，十分自信。”又如：2004福建省高考19题，请概括指出作者在文中写了哪几类人的命运。从第三段中的“你也能借此揣摩出这主人的命运”，再从标志性词语，“更进一层，让我们来想象作书主人的命运……”以及第2段“至于……的文士”，由标志性词语“更进一层”、“至于”可以看出行文的思路。
2．品语言，明情感，分析写作手法。
人们常把最精炼、最富感情色彩的语言称为诗的语言。散文的语言在音乐性、节奏感等方面虽不如诗强烈，但同样讲究和谐悦耳，讲究准确、生动、精练、优美。阅读散文时，应特别注意语言的咀嚼，通过对一个个词语的亮丽与灰暗的辨别来体会情感的轻松与沉重；通过对一个个词语的褒贬的体会来感知作者的爱憎与哀乐。品味散文语言一般从以下几方面思考：语言的含义与作用，思考表达了什么意义，有何表达效果，在结构内容上起什么作用；语言的特点，一般从准确简洁、清新明快、生动形象、质朴明朗等方面思考；语言的风格，有幽默、辛辣、含蓄、深刻、自然、淳朴等；语言的技巧，多从修辞的角度思考，有比喻、排比、夸张、拟人、反问、设问、借代、对偶等。
至于表达方式和表达技巧应掌握描写(人物、环境、景物、场面、细节、白描等)、抒情、议论、象征、对比、烘托、衬托(正衬、反衬)、铺垫(伏笔)、渲染、欲扬先抑、以小见大、托物言志等。
3．析句子，悟句意，挖掘隐含信息。
对散文的考查，相当一部分是对句子的考查，为此要认真读懂句子的表层意思，挖掘隐含的信息。一般来说这些句子都是阅读时需要着重分析体会的：描写句、议论抒情句、过渡旬、概括句、总起句、警策句等等，它们在文中起着重要作用，或总起，或概括，或警策，或衔接，或揭示主旨，只有挖掘出其中隐含的信息，才能正确理解文意，把握文章思想内容。
文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫“文眼”。“文眼”是窥看主题思想的窗口，理清全文脉络的筋节，掌握文章各部分相互联系的关键。清代学者刘熙载说：“揭全文之旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。在篇首则后者必顾之，在篇末则前者必注之，在篇中则前注之，后顾之。顾注，抑所谓文眼者也。”也就是说，文眼是文章的精神凝聚点，能点出文眼，就是读懂文章的一个标志。
4．按步骤，精答题，获得理想高分。
要获得理想高分，考试技巧也很重要。答题前应先通读全文，初步掌握全文意思；全盘阅读题干，从题干上找到答题规律，这样不易跑离答题点。简答题能在原文中找到答案的尽量在原文中找，不要勉强用自己的话概括。从历年高考试题来看，至少有一道题目是可以在原文中找到答案的，要尽量做到一分都不丢。概括作答的题目要注意分析题干及分值设置，推断得分点，然后找到原文中相关处，前后兼顾，整体把握，精心写出答案。答题卡预留的区域尽量写满，因为阅卷是按得分点记分，多写的不扣分。最后注意字迹工整，阅卷老师看不清自然就不会给高分了。
只要考生在读懂散文的基础上，细心读题，审清题干，整合信息，精确表达，就一定能以不变应万变，获得理想的分值。