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本文以广西电力职业技术学院为例,分析高职院校机电一体化专业学生创新创业能力培养的意义,提出改变人才培养模式、开发创新创业课程、改变传统教学方法、增加新时代教学内容、鼓励学生参与技能竞赛、创建大师工作室、搭建创业实训平台等措施,提升大学生对于创新创业内容的认知与掌控,形成“创业教学+创业训练+项目落地”的三阶段递进式机电一体化专业创新创业教育人才培养模式。