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数学合作学习课堂中过程性评价存在的问题及对策
数学合作学习课堂中过程性评价存在的问题及对策
来源 :中学数学研究(华南师范大学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:jenkiy0
【摘 要】
:
一、前言新课改之后,越来越多的教师在数学课堂中组织学生合作学习,教师与学生、学生与学生共同参与课程的准备、讲授与学习.学生通过此类的合作学习,一方面锻炼了自己的数学能力
【作 者】
:
赵珊
【机 构】
:
西北师范大学教育学院
【出 处】
:
中学数学研究(华南师范大学版)
【发表日期】
:
2017年4期
【关键词】
:
合作学习
数学课堂
过程性
评价
数学能力
数学兴趣
数学知识
学生
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一、前言新课改之后,越来越多的教师在数学课堂中组织学生合作学习,教师与学生、学生与学生共同参与课程的准备、讲授与学习.学生通过此类的合作学习,一方面锻炼了自己的数学能力,培养了数学兴趣,另一方面加深了对数学知识的认识与理解.
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