【摘 要】
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通过数学思维活动,学习数学家思维活动的成果,并发展数学思维,使学生的数学思维结构向数学家的思维结构转化,让学生产生并提高学习数学的兴趣,从而促使外来动机向内在动力转
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通过数学思维活动,学习数学家思维活动的成果,并发展数学思维,使学生的数学思维结构向数学家的思维结构转化,让学生产生并提高学习数学的兴趣,从而促使外来动机向内在动力转化,并成为学习的持久动力,发挥学生的潜在的学习动力,激发学生的好奇心,调动学生的积极性和主动性,达到数学教与学的最高境界。
Through mathematics thinking activities, we can learn the achievements of mathematicians ’thinking activities and develop mathematical thinking so that students’ mathematical thinking structure can be transformed into mathematician’s thinking structure so that students can generate and improve their interest in learning mathematics, thus promoting external motivation to internal motivation , And become a lasting motivation to learn, play a potential student motivation to learn, stimulate students’ curiosity, to mobilize the enthusiasm and initiative of students to achieve the highest level of mathematics teaching and learning.
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