幼儿园科学教育中的“教”与“不教”

来源 :教育导刊.幼儿教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户：linxl151

【摘要】

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随着<幼儿园教育指导纲要(试行)>(以下简称<纲要>)的颁布与实施,在科学领域中"把握知识技能教与不教的问题"成了大家最为困惑和争议最多的热点问题.老师们认为,知识技能如果

【作者】

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洪素云

【机构】

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福建省南安市教师进修学校

【出处】

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教育导刊.幼儿教育

【发表日期】

：

2005年3期

【关键词】

：

科学教育知识技能《幼儿园教育指导纲要(试行)》教育理念老师《纲要》探究孩子争议培养

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随着<幼儿园教育指导纲要(试行)>(以下简称<纲要>)的颁布与实施,在科学领域中"把握知识技能教与不教的问题"成了大家最为困惑和争议最多的热点问题.老师们认为,知识技能如果选择"教",是否会违背"科学教育重在培养幼儿探究解决问题的能力"的教育理念?如果选择"不教",孩子能通过自己的探索获得吗?显然,"教与不教"是幼儿园科学教育中的两难问题.通过对<纲要>的进一步学习和实践

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