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自从改革开放以来,尤其是21世纪至今,我国愈发关注非物质文化遗产的保护与传承,但随着现代化经济的快速发展,自然环境、天然资源、社会构架经历着前所未有的变化。因此,非物质文化遗产的保护与传承难以规避地出现了新情况、新矛盾、新问题。尤其是适应现代社会发展的非物质文化遗产教育传承体系却尚未建立,如何在多元文化理论视域下更好地依托教育建立非物质文化遗产的教育传承体系就显得非常重要。由此,有必要通过教育来完成对非物质文化遗产认知者、认同者、传承者的培养,使非物质文化遗产得到真正的保护和传承。