【摘 要】
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本研究使用《幼儿学习环境评量表》,从空间与设施、个人日常照料、语言-推理、活动、互动、课程结构、家长与教师这七个维度上考察西藏地区双语幼儿园教育质量情况。研究发现
【基金项目】
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2015年西藏自治区高校青年教师创新支持项目(项目编号:QC201583)
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本研究使用《幼儿学习环境评量表》,从空间与设施、个人日常照料、语言-推理、活动、互动、课程结构、家长与教师这七个维度上考察西藏地区双语幼儿园教育质量情况。研究发现,西藏地区双语幼儿园教育质量总均值为2.37,未达到最低要求3分的水平;城市幼儿园与农村幼儿园在教育总质量的各要素上存在显著差异,城市幼儿园在空间与设施、个人日常照料、活动、互动、作息结构、语言-推理这六个方面比农村幼儿园好,达到了统计学上的显著意义。通过研究得出,区域化的质量标准研究十分迫切。
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