【摘 要】
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用列表法解决问题具有不重复、不遗漏的优势,有助于学生形成有序思维的习惯.人教版小学数学第三单元测量里的最后一道例题(例9)在呈现用列表法解决问题时优先考虑了小车.在实
【机 构】
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湖北省荆州市长江大学教育与体育学院 湖北 荆州 434000
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用列表法解决问题具有不重复、不遗漏的优势,有助于学生形成有序思维的习惯.人教版小学数学第三单元测量里的最后一道例题(例9)在呈现用列表法解决问题时优先考虑了小车.在实践中,我发现优先考虑大车的列表法也是可行的,而且更加简单.在更多的练习实践中,我发现尽量优先用大车或者租大船会让列表方案更加简洁,更快速的找到最终方案.因此我在课本知识呈现的基础上总结了列表法的两步优化策略:(1)优先考虑大车/大船;(2)考虑是否装满/坐满.这种思考数学思考方法在实践中应用价值较强.
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