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新课程下要关注学生“四项能力”的培养必须改变过于强调知识的转换,促进学生程序性知识的学习.通过关注陈述性知识形成的思维基础,基于产生式贮存促进程序性知识学习和通 过变式练习巩固程序性知识学习三个方面的教学实践可以促进学生程序性知识的学习.
巧把金针渡与人——以政治选修3为例谈如何促进程序性知识学习
【摘 要】
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新课程下要关注学生“四项能力”的培养必须改变过于强调知识的转换,促进学生程序性知识的学习.通过关注陈述性知识形成的思维基础,基于产生式贮存促进程序性知识学习和通 过
【机 构】
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浙江省宁波市鄞州高级中学,浙江,宁波,315194
【出 处】
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读与写(下旬)
【发表日期】
：
2011年11期
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