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牛顿第一定律作为动力学的基础,分两次出现在初、高中的物理教学中,但相当一部分学生对其理解和掌握的情况却不尽人意,这与当前高中阶段轻视牛顿第一定律的概念教学有很大关系。本文对牛顿第一定律的教学策略与设计作了探讨,为改变上述现状提供了可借鉴的思路或参考。
“牛顿第一定律”教学设计探讨
【摘 要】
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牛顿第一定律作为动力学的基础,分两次出现在初、高中的物理教学中,但相当一部分学生对其理解和掌握的情况却不尽人意,这与当前高中阶段轻视牛顿第一定律的概念教学有很大关
【机 构】
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河北师范大学物理科学与信息工程学院,石家庄市第十九中学校,石家庄市第十中学校
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2006年19期
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