【摘 要】
：
德国教育家第斯多惠指出：“教学的艺术，不在于教育的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”新的《课程标准》明确提出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的，富有挑战性的，这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”这就要求教师要创设现实且有吸引力的教学情境，激发学生学习和解决数学问题的兴趣，促使他们用数学的眼光看待现实问题。 一、创设悬念情境，“奇”中引“乐” 好奇
论文部分内容阅读
德国教育家第斯多惠指出：“教学的艺术，不在于教育的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”新的《课程标准》明确提出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的，富有挑战性的，这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”这就要求教师要创设现实且有吸引力的教学情境，激发学生学习和解决数学问题的兴趣，促使他们用数学的眼光看待现实问题。
全文查看链接
其他文献
“南岳游干班”的史实,曾经衡山县委党史办调查核实后,本刊于一九八三年第十二期刊发。以后,衡山县委党史办又发现了一些新的史料,并在本刊一九八五年第十一期上,对其中的几
摘 要： 构造函数是中学数学解题的一种基本方法，也是函数知识活用的一个重要方面。教师可以通过巧妙地构造函数使得原本扑朔迷离的问题变得清晰明朗，变得可程序化。 关键词： 构造函数 可程序化 数学问题 创新能力 函数是整个高中数学的核心知识，我们如此重视它，不只因为它本身的魅力，更源于其强大的工具性和导向性。很多问题都可以通过巧妙地构造函数使得原本扑朔迷离的问题变得清晰明朗，变得可程序化。为了
“橡皮人”出现在各行各业的今天,高校外语教师中也不乏这些人的身影.高校外语教师中出现“橡皮人”的原因何在,高校外语教师如何拒做“橡皮人”而得到发展等,本文就这些问题
EMBCCD(Electron Multiplying Back Illuminated CCD)在较稳定的低温环境中工作时可以有效地提高其图像信噪比。针对这个问题设计了相应的PID控制算法,包括PID参数的计算和处
关于二次函数f（x）=ax bx c在（-∞， ∞）上的最值问题，大家已经比较清楚，那么，在闭区间［-1，1］上的最值情况如何呢？本文通过讨论，给出一个定性的估计。 命题1：如果二次函数f（x）=x mx n，m、n∈R，|f（x）|在［-1，1］上的最大值为M，那么M≥. 证明：（用反证法证明）假设结论不成立，即M＜. 因为f（x）的对称轴为x=-， （1）当|-|＞1，即|m|＞2时，
新课导入是数学课堂教学的一个有机组成部分，是实际教学的前奏，起着“引子”的作用。新课引入得好，就能吸引住学生，点燃学生智慧的火花，唤起学生强烈的求知欲望，使学生的思维处于亢奋状态，主动地去获取知识。新颖的导语、巧妙的导入，像一支“兴奋剂”，一开课就注入学生的心房。它起着安定、酝酿学生情绪，集中学生注意力，渗透主题等作用。“好的开始是成功的一半”。那么，好的新课导入则是整个课堂教学成功的开始。因此，
在高中数学教学实践中，我深深体会到：老师付出了艰苦的劳动，大多数学生辛辛苦苦地学习，但是教学效果不好，学习质量不高，学生能力也较差，原因何在？经过几年教学探索，我发现之所以会出现这种情况，最主要的原因就是学生缺乏自学能力，而学好高中数学的关键就是要有自学能力，因为只有有了这种自学的能力，学生才会从课堂上悟出知识的本质，才会有新的发现，才会使自己的学习能力得到提高。那么怎样培养这种自学能力呢？下面对
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
一九二五年一月,在上海召开的中国共产党第四次全国代表大会,通过了《组织问题决议案》,决定在尚未建立党组织的地区“努力开始党的组织”。根据这一决议精神,党中央和广东
我们要探寻提高高中数学课堂教学有效性的途径和方法，就必须对影响课堂教学有效性的主要因素进行认真的分析，在纷繁复杂的多因素集中，弄清究竟谁是最关键的因素。在教学、教研实践中，我不断思考和琢磨着这个问题。仔细剖析各种类型的课堂教学案例，我逐渐形成并不断地强化着这样一个认识：教师的教学水平、态度和能力状况是影响高中数学课堂教学有效性的最为关键的因素。 一 就一所具体高中学校具体的一门学科如数学教学而