【摘 要】
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[案例陈述]rn男生××,15岁,初三学生.家庭经济情况一般,特别聪明,从入学一直到初二上学期,成绩都特别好,平常没有违纪情况,也无其他不良行为.初二下学期开始,上课总是无精打
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[案例陈述]rn男生××,15岁,初三学生.家庭经济情况一般,特别聪明,从入学一直到初二上学期,成绩都特别好,平常没有违纪情况,也无其他不良行为.初二下学期开始,上课总是无精打采,常在中午及下午休息时间、晚上玩游戏,导致成绩下滑明显.我刚担任这个班班主任一周,原班主任在介绍班级情况时特别说到这个学生.于是,长期担任班主任兼心理健康辅导教师的我,找到他进行个别教育,希望能通过心理辅导技术帮助他改掉不良习惯.
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那一年,我教三年级。一天中午,我刚进教室,学生就向我报喜:“老师,加分了,加分了,咱们班今天加了好多分。”“老师,我们班这周只扣了一分,再算上今天的加分,一定能得流动红旗
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“中考体育测试正进行得如火如荼……终于轮到我做垫子技巧了。虽然我知道自己水平有限,但我依然抖擞精神,以饱满的状态完成了规定动作。评委老师给我打出了18分,这个成绩不
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2008年为我的从教经历增添了浓墨重彩的一笔。这一年,广东省名班主任培养工程开启了我的班主任专业成长之旅,它不仅令我对以往的工作进行全方位审视与思考,更为我日后的工作
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