【摘 要】
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班会课是学校育人活动最主要的组织形式之一,也是班主任管理、指导和教育学生的重要渠道,主题班会是班主任指导班委发挥班集体智慧和众人力量的自我教育活动,是班级必不可少
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班会课是学校育人活动最主要的组织形式之一,也是班主任管理、指导和教育学生的重要渠道,主题班会是班主任指导班委发挥班集体智慧和众人力量的自我教育活动,是班级必不可少的互动交流课程。为此,积极开展契合中学生身心发展特点的主题班会,对培育学生的社会主义核心价值观[1],系好人生的“第一粒扣子”具有重要的政治意义、理论意义和实践意义。笔者在多年班主任工作基础上,从理论到实践、从选题到形式、从效果到结构、从主持人到细节处理等多维层面的结合上探索出了家校共育班会模式,着力使班会课设计主题化、形式多样化、内容贴近生活,
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