【摘 要】
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高职院校非英语专业学生的英语基础较弱学习动力也不强,在实用英语教学和职业英语教学中开展系列语言实践活动,让英语课堂'动'起来,是改变这一现状的有效措施。本论
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高职院校非英语专业学生的英语基础较弱学习动力也不强,在实用英语教学和职业英语教学中开展系列语言实践活动,让英语课堂'动'起来,是改变这一现状的有效措施。本论文以高职教学的'实用为主、够用为度'为原则,以系列'语言实践'活动为研究主体,结合我校学生的英语基础与学习特点进行体系化研究,并在教学中付诸具体实践,从而总结出语言实践对英语课堂教学的作用。教师是实践活动的前期策划者、中期监督者与后期的效果调研者;学生则是实践活动的主要参与者,积极融入到不同形式的活动之中
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