论文部分内容阅读
【摘要】勤工助学最初的角色是对家庭经济困难学生的一种助学手段，在助学的同时它也帮助了大学生全面发展自我，提高自身素质，形成正确地人生观、价值观，为他们积极投入社会主义现代化建设提供了重要的实践途径。因此若能把勤工助学与大学生思想政治教育结合起来，无疑为高校的思政工作开辟了一个新的平台。本文通过对勤工助学与高校思想政治教育的关联性的分析，提出了如何通过勤工助学更好地加强大学生思想政治教育的建议。
【关键词】工助学；实践育人；思想政治教育
一方面随着社会经济的发展和高校收费分担制度的实施，国家加大了对家庭经济困难学生的资助力度，高校的助学体系得到了前所未有的完善。其中勤工助学作为最主要的助学手段之一，在各个高校也引起了广泛的关注。勤工助学岗位不段地开拓增多，参与勤工助学的学生从最初的家庭经济困难学生扩大到全体在校学生。
另一方面，在拥有2395.6万名在校大学生（2010年的数据，包括本科生、专科生和研究生）的现实情况下，如何加强和改进大学生思想政治教育工作是一项光荣而艰巨的任务。中共中央国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中也明确指出：要努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径，积极组织大学生参加社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等社会实践活动。所以在新形势下，若能把勤工助学与大学生思政教育结合起来，无疑为高校的思想政治教育工作开辟了一个新的平台。
一、高校勤工助学与思想政治教育的关联性
勤工助学是一种助学活动，更是一种实践活动，学生参与勤工助学活动有着许多现实的、长远的意义，从这些意义中就可以看出，勤工助学为思想政治教育工作提供了新的平台。
1.高校开展勤工助学活动的意义
笔者认为，高校开展勤工助学活动的意义很多，概括起来可以从短期意义、普遍意义和长远意义三个方面来体现。
学生参加勤工助学活动，最直观的意义在于缓解经济压力，丰富业余生活，扩大知识面，提升各方面能力，这也就是所谓的短期意义。
普遍的意义是，随着勤工助学的广泛开展和同学的积极参与，大学生的思想品德及坚强意志得到提升和锻炼，他们的“自我教育、自我管理、自我服务”意识也得到加强。通过勤工助学，学生吃苦耐劳的精神、求真务实的作风以及勤俭节约的美德都得到了培养；为了做到学习工作两不误，学生的时间观念会得到增强，工作效率会得到提高。
当然勤工助学活动的开展，从长远上来说，还能够帮助学生，特别是经济困难学生形成正确的人生观、价值观和世界观。一般情况下，经济困难学生比较内向、自卑和孤傲。因为肩负着改变命运的重望，他们比同龄人要面对更多的经济、学业以及就业等方面的压力，这些压力使得他们的心理经常呈现出焦虑、精神压抑以及郁郁寡欢的不良状态。参加勤工助学活动后，他们在经济上的压力得到了缓解，从而对自己的贫困处境会有正确的认识：自己的双手和智慧可以解决这些困难。进而他们会在人际交往中摆正自己的位置，树立积极向上的人生信念和奋发学习的精神，能够对社会和生活有一个积极的认识和评价。
2.勤工助学是加强和改进大学生思想政治教育的重要途径
倡导和组织大学生在课余时间通过参加勤工助学活动获取合法报酬，是贯彻教育与生产劳动相结合、推进素质教育全面实施、加强和改进大学生思想政治教育的重要举措。作为社会实践活动的重要内容之一，勤工助学能帮助大学生进一步了解国情，了解改革开放取得的伟大成就，增强社会责任感，加深对党的方针政策的理解，更加自觉地跟党走中国特色社会主义道路。同时通过参与勤工助学，能够有效地帮助大学生培养劳动观念和职业道德，锻炼品格毅力，提高综合素质，实现德智体美劳全面发展。
对经济困难学生来说，勤工助学让他们获得一定经济收入，缓解经济困难，帮助他们自立自强，体现了思想政治教育“坚持解决思想问题与解决实际问题相结合”的原则，是关心和服务贫困家庭学生的有效途径，对促进社会公平和正义、构建和谐校园都具有重要作用。
3.勤工助学为思想政治教育工作提供了新平台
受教育者的情感是在实践中陶冶的，受教育者的信念是通过实践形成和巩固的，受教育者的意志是在实践中锻炼的，受教育者的行为习惯也是在实践中养成的。实践是思想品德形成和发展的基础，也是思想政治教育的基础。整个思想政治教育过程都是在实践活动的基础上展开、发展和完成的。实践性是思想政治教育过程的一个根本属性。离开了教育实践活动和整个社会实践背景，思想政治教育就会变成毫无意义的苍白无力的空洞说教。高校的勤工助学活动做为参与方式最直接、参与时间最长、参与人数最多、活动方式最灵活多样的实践活动，提供给学生一个实践的机会和平台，也提供给高校一个学生思想政治教育的新平台。
二、勤工助学在发挥其思想政治教育作用过程中要研究和运用教育机制
为更好地在勤工助学中发挥思想政治教育作用，那要求老师在指导学生勤工助学活动时要运用正确的教育机制。
1.激励机制
激励机制，运用在思想政治教育中，主要是指教育工作者遵循人的思想、行为发生发展的特点和规律，按照社会和组织的要求，通过各种有益的方法，激发人们形成积极的心理推动力，鼓励人们在学习、工作和劳动中表现出高度的积极性、能动性和创造性的实践活动。在勤工助学中运用这一机制，就是要发挥优秀学子的榜样带头作用，树立勤工助学优秀学生典型，激励家庭经济困难学生立下远大志向，高校中参与勤工助学的学生中相当大的一部分是家庭经济困难学生，由于经济的原因，他们在生活方式、学习态度上与家庭经济条件较好的同学之间存在着较大的差别。特别是受家庭条件的限制，他们无法追逐时尚潮流，与周围的同学有一定的隔阂，在学校总感觉格格不入或低人一等，容易对前途失去信心，缺乏学习的内在动力。学校应重视树立经济困难学生中的优秀学生典型，为经济困难学生的自强自立助威，学校每年对参加勤工助学的同学进行考核，评选勤工助学先进个人，在校园内外宣扬自强之星的感人事迹和成才经验，对学生进行积极引导，在勤工助学实践活动中对学生进行认真教育。
2.沟通机制
沟通机制是教育者与受教育者双方信息情感互动、双向交流的实践活动。双方通过对思想、政治、品德等信息内容的共同感受和理解，融洽感情，避免或消除认识、情感等障碍，促进团结统一，凝聚人心，从而达到思想政治教育目的。当前高校的思想政治工作，在课上主要是通过两课进行，在课下主要由辅导员、班主任等负责。高校要建立全员育人的教育模式，勤工助学在其中可以发挥其重要作用。参与勤工助学的学生往往作为老师助手处理各项工作，在日常工作中与老师和同学的接触较多，双方之间存在互信和了解，作为老师要善于运用沟通技巧，对学生进行教育，了解学生的思想动态，解决他们的实际问题。
3.管理机制
所谓思想政治教育过程中的管理机制是指在教育过程中，寓教育于管理之中，按照一定的管理原则，运用各种管理手段，有计划地进行组织、协调、监督和实施，约束人们的行为，促进受教育者思想进步，以达到教育目的的一类管理方法。在实际的勤工助学工作中，实行管理机制，主要是各个部门从实际从发，建立健全各项规章制度，这不仅是做好各项工作的需要，还是思政工作的需要。规范勤工助学活动的管理，充分发挥各级学生勤工助学服务组织的功能，进一步开拓工作思路，拓宽勤工助学的渠道，组织学生开展各种形式的勤工助学活动，为学生提供更多的勤工助学岗位，努力建设资助育人、锻炼实践的平台。
三、勤工助学作为大学生思想政治工作新平台的教育途径
勤工助学作为大学生思想政治工作的新平台，笔者认为主要可以通过以下几个方面来加强对大学的思想政治教育。
1.提升实践育人功能
考虑到目前勤工助学活动的全员参与性，高校在开展勤工助学活动时要坚持与学生的专业实习、创业锻炼和社会实践、就业指导、思想教育、服务师生等六方面相结合，实现其实践育人功能。高校要加强对大学生的思想教育和勤工助学活动的正确宣传，引导学生认识到参与勤工助学活动对自己成长、发展的重要作用，正确认识和处理好“工”与“学”的关系，确保助学成才双重功能的实现。
对家庭经济困难学生这一特殊群体，我们更应该加强这方面的工作力度。现阶段我们社会中普遍存在着阶层自我认同偏低的问题，出现了一定比例的“底层认同”的现象。怎样帮助经济困难学生增强自信心，降低底层认同，是高校思想政治教育的任务之一。因此，及时准确掌握家庭经济困难学生的思想状况，通过勤工助学活动，不失时机开展思想政治教育，提高家庭经济困难学生承受挫折能力和自我调节的能力，引导他们正确看待暂时的困难，正确对待困难，勇敢接受生活的挑战。
2.培养守法自律意识
现在的大学生并不缺乏远大的理想，但在付诸实际时却困难重重，其中一个主要的原因就是自我约束力不强，纪律意识淡薄。勤工助学活动可以很好地培养大学生的纪律意识，在勤工助学活动中，不论哪一个岗位，都要求对工作高度负责，严格遵守岗位条例条规、守时、守信、守纪，学生的纪律性、责任心和敬业意识在勤工助学实践中会因此而大大增强。
当然，勤工助学活动中除了培养大学生的纪律意识以外，还可以进一步贯彻社会责任意识教育。目前大学生群体存在着个人自主意识高涨而社会责任意识相对较弱的倾向，在指导勤工助学活动中，我们一定要对学生加以正确的引导。以新时代的社会约束为前提，在个人自主意识与社会责任意识之间合理、正当地碰撞、分界、交汇、融合，能使得大学生领悟自己的权利与义务，形成健康的人格。
3.融入感恩诚信教育
和谐社会要求我们要有感恩之心、诚信之行。特别是一个合格的大学生，更要对养育自己的父母怀有感恩之心，对教育我们的师长和学校怀有感激之情，对生于斯长于斯的社会怀有感谢之意，诚实守信，一诺千金。勤工助学是高校的一项资助政策，体现了党和国家对莘莘学子的关爱。在勤工助学活动之中开展感恩诚信教育是思想政治教育的一种形式。在高校开展感恩诚信教育活动，大力弘扬社会主义核心价值观，培养学生的感恩诚信意识，使同学们牢记父母关爱，铭记母校的关怀和社会大家庭的温暖，促进了广大学生回报社会、励志成才。培养学生感恩奉献的意识，自强自立的精神，促进家庭经济困难学生健康成长成才。
4.追求健康全面发展
任何方法总是与追求的目标相伴而行的，有了追求的目标，才有为实现目标的具体方法，大学生健康而全面发展是大学生思想政治教育的终极目标，当代大学生思想政治教育方法也应服务于这一目标。在教育方法的选择和制定上，坚持从大学生需要和实际出发，而勤工助学活动作为一种具有“人的全面发展教育功能”的活动，恰恰符合做为大学生思想政治教育方法，来达到追求大学生全面健康发展的目的。
参与勤工助学活动对于学生形成正确的人生观、价值观和世界观，提高道德修养，促进心理健康，提高综合素质，培育实践能力以及创建和谐校园等方面，具有诸多优势。所以在勤工助学活动中加强大学生思想政治教育，构建高校勤工助学与思政育人模式，凸显勤工助学的育人功能，具有重要的现实意义。
参考文献
[1]2010年国民经济和社会发展统计公报.
[2]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见,2004-08-26.
[3]宋冰.勤工助学育人功能分析及新路径[J].当代青年研究,2010(9):31.
[4]陈秉公.思想政治教育学原理[M].高等教育出版社,2006:122.
[5]郑琳,罗晓艳.浅谈新时期下大学生勤工助学教育功能[J].科技信息,2009(13):483.
[6]提高思想政治教育实效性应重点关注哪些问题[DB/OL].http://zhidao.baidu.com/question/208012167.html.
[7]魏若彧.高校勤工助学育人功能刍议[J].教育长廊,2009,70.
作者简介：蔡小飞（1972－），女，浙江宁波人，助理研究员，宁波大学学生发展与服务处处长助理，宁波大学学生资助中心主任，研究方向：高等教育管理。
【关键词】工助学；实践育人；思想政治教育
一方面随着社会经济的发展和高校收费分担制度的实施，国家加大了对家庭经济困难学生的资助力度，高校的助学体系得到了前所未有的完善。其中勤工助学作为最主要的助学手段之一，在各个高校也引起了广泛的关注。勤工助学岗位不段地开拓增多，参与勤工助学的学生从最初的家庭经济困难学生扩大到全体在校学生。
另一方面，在拥有2395.6万名在校大学生（2010年的数据，包括本科生、专科生和研究生）的现实情况下，如何加强和改进大学生思想政治教育工作是一项光荣而艰巨的任务。中共中央国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中也明确指出：要努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径，积极组织大学生参加社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等社会实践活动。所以在新形势下，若能把勤工助学与大学生思政教育结合起来，无疑为高校的思想政治教育工作开辟了一个新的平台。
一、高校勤工助学与思想政治教育的关联性
勤工助学是一种助学活动，更是一种实践活动，学生参与勤工助学活动有着许多现实的、长远的意义，从这些意义中就可以看出，勤工助学为思想政治教育工作提供了新的平台。
1.高校开展勤工助学活动的意义
笔者认为，高校开展勤工助学活动的意义很多，概括起来可以从短期意义、普遍意义和长远意义三个方面来体现。
学生参加勤工助学活动，最直观的意义在于缓解经济压力，丰富业余生活，扩大知识面，提升各方面能力，这也就是所谓的短期意义。
普遍的意义是，随着勤工助学的广泛开展和同学的积极参与，大学生的思想品德及坚强意志得到提升和锻炼，他们的“自我教育、自我管理、自我服务”意识也得到加强。通过勤工助学，学生吃苦耐劳的精神、求真务实的作风以及勤俭节约的美德都得到了培养；为了做到学习工作两不误，学生的时间观念会得到增强，工作效率会得到提高。
当然勤工助学活动的开展，从长远上来说，还能够帮助学生，特别是经济困难学生形成正确的人生观、价值观和世界观。一般情况下，经济困难学生比较内向、自卑和孤傲。因为肩负着改变命运的重望，他们比同龄人要面对更多的经济、学业以及就业等方面的压力，这些压力使得他们的心理经常呈现出焦虑、精神压抑以及郁郁寡欢的不良状态。参加勤工助学活动后，他们在经济上的压力得到了缓解，从而对自己的贫困处境会有正确的认识：自己的双手和智慧可以解决这些困难。进而他们会在人际交往中摆正自己的位置，树立积极向上的人生信念和奋发学习的精神，能够对社会和生活有一个积极的认识和评价。
2.勤工助学是加强和改进大学生思想政治教育的重要途径
倡导和组织大学生在课余时间通过参加勤工助学活动获取合法报酬，是贯彻教育与生产劳动相结合、推进素质教育全面实施、加强和改进大学生思想政治教育的重要举措。作为社会实践活动的重要内容之一，勤工助学能帮助大学生进一步了解国情，了解改革开放取得的伟大成就，增强社会责任感，加深对党的方针政策的理解，更加自觉地跟党走中国特色社会主义道路。同时通过参与勤工助学，能够有效地帮助大学生培养劳动观念和职业道德，锻炼品格毅力，提高综合素质，实现德智体美劳全面发展。
对经济困难学生来说，勤工助学让他们获得一定经济收入，缓解经济困难，帮助他们自立自强，体现了思想政治教育“坚持解决思想问题与解决实际问题相结合”的原则，是关心和服务贫困家庭学生的有效途径，对促进社会公平和正义、构建和谐校园都具有重要作用。
3.勤工助学为思想政治教育工作提供了新平台
受教育者的情感是在实践中陶冶的，受教育者的信念是通过实践形成和巩固的，受教育者的意志是在实践中锻炼的，受教育者的行为习惯也是在实践中养成的。实践是思想品德形成和发展的基础，也是思想政治教育的基础。整个思想政治教育过程都是在实践活动的基础上展开、发展和完成的。实践性是思想政治教育过程的一个根本属性。离开了教育实践活动和整个社会实践背景，思想政治教育就会变成毫无意义的苍白无力的空洞说教。高校的勤工助学活动做为参与方式最直接、参与时间最长、参与人数最多、活动方式最灵活多样的实践活动，提供给学生一个实践的机会和平台，也提供给高校一个学生思想政治教育的新平台。
二、勤工助学在发挥其思想政治教育作用过程中要研究和运用教育机制
为更好地在勤工助学中发挥思想政治教育作用，那要求老师在指导学生勤工助学活动时要运用正确的教育机制。
1.激励机制
激励机制，运用在思想政治教育中，主要是指教育工作者遵循人的思想、行为发生发展的特点和规律，按照社会和组织的要求，通过各种有益的方法，激发人们形成积极的心理推动力，鼓励人们在学习、工作和劳动中表现出高度的积极性、能动性和创造性的实践活动。在勤工助学中运用这一机制，就是要发挥优秀学子的榜样带头作用，树立勤工助学优秀学生典型，激励家庭经济困难学生立下远大志向，高校中参与勤工助学的学生中相当大的一部分是家庭经济困难学生，由于经济的原因，他们在生活方式、学习态度上与家庭经济条件较好的同学之间存在着较大的差别。特别是受家庭条件的限制，他们无法追逐时尚潮流，与周围的同学有一定的隔阂，在学校总感觉格格不入或低人一等，容易对前途失去信心，缺乏学习的内在动力。学校应重视树立经济困难学生中的优秀学生典型，为经济困难学生的自强自立助威，学校每年对参加勤工助学的同学进行考核，评选勤工助学先进个人，在校园内外宣扬自强之星的感人事迹和成才经验，对学生进行积极引导，在勤工助学实践活动中对学生进行认真教育。
2.沟通机制
沟通机制是教育者与受教育者双方信息情感互动、双向交流的实践活动。双方通过对思想、政治、品德等信息内容的共同感受和理解，融洽感情，避免或消除认识、情感等障碍，促进团结统一，凝聚人心，从而达到思想政治教育目的。当前高校的思想政治工作，在课上主要是通过两课进行，在课下主要由辅导员、班主任等负责。高校要建立全员育人的教育模式，勤工助学在其中可以发挥其重要作用。参与勤工助学的学生往往作为老师助手处理各项工作，在日常工作中与老师和同学的接触较多，双方之间存在互信和了解，作为老师要善于运用沟通技巧，对学生进行教育，了解学生的思想动态，解决他们的实际问题。
3.管理机制
所谓思想政治教育过程中的管理机制是指在教育过程中，寓教育于管理之中，按照一定的管理原则，运用各种管理手段，有计划地进行组织、协调、监督和实施，约束人们的行为，促进受教育者思想进步，以达到教育目的的一类管理方法。在实际的勤工助学工作中，实行管理机制，主要是各个部门从实际从发，建立健全各项规章制度，这不仅是做好各项工作的需要，还是思政工作的需要。规范勤工助学活动的管理，充分发挥各级学生勤工助学服务组织的功能，进一步开拓工作思路，拓宽勤工助学的渠道，组织学生开展各种形式的勤工助学活动，为学生提供更多的勤工助学岗位，努力建设资助育人、锻炼实践的平台。
三、勤工助学作为大学生思想政治工作新平台的教育途径
勤工助学作为大学生思想政治工作的新平台，笔者认为主要可以通过以下几个方面来加强对大学的思想政治教育。
1.提升实践育人功能
考虑到目前勤工助学活动的全员参与性，高校在开展勤工助学活动时要坚持与学生的专业实习、创业锻炼和社会实践、就业指导、思想教育、服务师生等六方面相结合，实现其实践育人功能。高校要加强对大学生的思想教育和勤工助学活动的正确宣传，引导学生认识到参与勤工助学活动对自己成长、发展的重要作用，正确认识和处理好“工”与“学”的关系，确保助学成才双重功能的实现。
对家庭经济困难学生这一特殊群体，我们更应该加强这方面的工作力度。现阶段我们社会中普遍存在着阶层自我认同偏低的问题，出现了一定比例的“底层认同”的现象。怎样帮助经济困难学生增强自信心，降低底层认同，是高校思想政治教育的任务之一。因此，及时准确掌握家庭经济困难学生的思想状况，通过勤工助学活动，不失时机开展思想政治教育，提高家庭经济困难学生承受挫折能力和自我调节的能力，引导他们正确看待暂时的困难，正确对待困难，勇敢接受生活的挑战。
2.培养守法自律意识
现在的大学生并不缺乏远大的理想，但在付诸实际时却困难重重，其中一个主要的原因就是自我约束力不强，纪律意识淡薄。勤工助学活动可以很好地培养大学生的纪律意识，在勤工助学活动中，不论哪一个岗位，都要求对工作高度负责，严格遵守岗位条例条规、守时、守信、守纪，学生的纪律性、责任心和敬业意识在勤工助学实践中会因此而大大增强。
当然，勤工助学活动中除了培养大学生的纪律意识以外，还可以进一步贯彻社会责任意识教育。目前大学生群体存在着个人自主意识高涨而社会责任意识相对较弱的倾向，在指导勤工助学活动中，我们一定要对学生加以正确的引导。以新时代的社会约束为前提，在个人自主意识与社会责任意识之间合理、正当地碰撞、分界、交汇、融合，能使得大学生领悟自己的权利与义务，形成健康的人格。
3.融入感恩诚信教育
和谐社会要求我们要有感恩之心、诚信之行。特别是一个合格的大学生，更要对养育自己的父母怀有感恩之心，对教育我们的师长和学校怀有感激之情，对生于斯长于斯的社会怀有感谢之意，诚实守信，一诺千金。勤工助学是高校的一项资助政策，体现了党和国家对莘莘学子的关爱。在勤工助学活动之中开展感恩诚信教育是思想政治教育的一种形式。在高校开展感恩诚信教育活动，大力弘扬社会主义核心价值观，培养学生的感恩诚信意识，使同学们牢记父母关爱，铭记母校的关怀和社会大家庭的温暖，促进了广大学生回报社会、励志成才。培养学生感恩奉献的意识，自强自立的精神，促进家庭经济困难学生健康成长成才。
4.追求健康全面发展
任何方法总是与追求的目标相伴而行的，有了追求的目标，才有为实现目标的具体方法，大学生健康而全面发展是大学生思想政治教育的终极目标，当代大学生思想政治教育方法也应服务于这一目标。在教育方法的选择和制定上，坚持从大学生需要和实际出发，而勤工助学活动作为一种具有“人的全面发展教育功能”的活动，恰恰符合做为大学生思想政治教育方法，来达到追求大学生全面健康发展的目的。
参与勤工助学活动对于学生形成正确的人生观、价值观和世界观，提高道德修养，促进心理健康，提高综合素质，培育实践能力以及创建和谐校园等方面，具有诸多优势。所以在勤工助学活动中加强大学生思想政治教育，构建高校勤工助学与思政育人模式，凸显勤工助学的育人功能，具有重要的现实意义。
参考文献
[1]2010年国民经济和社会发展统计公报.
[2]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见,2004-08-26.
[3]宋冰.勤工助学育人功能分析及新路径[J].当代青年研究,2010(9):31.
[4]陈秉公.思想政治教育学原理[M].高等教育出版社,2006:122.
[5]郑琳,罗晓艳.浅谈新时期下大学生勤工助学教育功能[J].科技信息,2009(13):483.
[6]提高思想政治教育实效性应重点关注哪些问题[DB/OL].http://zhidao.baidu.com/question/208012167.html.
[7]魏若彧.高校勤工助学育人功能刍议[J].教育长廊,2009,70.
作者简介：蔡小飞（1972－），女，浙江宁波人，助理研究员，宁波大学学生发展与服务处处长助理，宁波大学学生资助中心主任，研究方向：高等教育管理。