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依据班杜拉自我效能感理论，立足于提高学生学习自我效能感和教师教学效能感，本文深入探讨改善英语教学效果的师生自我效能感同质性互动关系，提出了教学过程中师生“教”、“学”自我效能感相互提升的方法。
师生自我效能感同质性互动在英语教学中的应用
【摘 要】
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依据班杜拉自我效能感理论，立足于提高学生学习自我效能感和教师教学效能感，本文深入探讨改善英语教学效果的师生自我效能感同质性互动关系，提出了教学过程中师生“教”、“学”
【机 构】
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信阳农业高等专科学校外语系
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2013年22期
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