【摘 要】
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现行义务教育生物学课程标准倡导探究性学习，新教材通过编人大量的各种形式的探究活动来促进发展探究性学习，进而提高学生的生物科学素养。同时未来工作环境以变化快、技术新、
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现行义务教育生物学课程标准倡导探究性学习，新教材通过编人大量的各种形式的探究活动来促进发展探究性学习，进而提高学生的生物科学素养。同时未来工作环境以变化快、技术新、方式新、效率高、普遍应用信息技术为特点，越来越多的工作需要有相当的科学素养和高级的技能，因此在生物教学中，新课堂教学方式发展趋势将是“以教为辅”，学生运用各种信息技术手段获取知识和能力为主的“人本主义”教学方式。本论文侧重于运用各种信息技术手段在探究活动教学中有效提问的研究。
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