【摘 要】
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图式理论解释了人们认知新事物的心理过程,自提出以来,经过了各国多位心理学家的补充发展,逐渐形成了一个比较完善的理论体系.图式理论在高中英语读写教学中的应用是一种新的
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图式理论解释了人们认知新事物的心理过程,自提出以来,经过了各国多位心理学家的补充发展,逐渐形成了一个比较完善的理论体系.图式理论在高中英语读写教学中的应用是一种新的尝试,能够让学生在理解文本大意、掌握语法应用的基础上整体把握文章,完成图式构建.本文分析了图式理论在英语读写教学中的作用,探讨了运用图式理论的高中生英语读写素养提升策略,以期提高课堂教学效果,提升学生的阅读能力、写作能力和英语核心素养.
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