【摘 要】
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深入探讨新入职护士职业认同现状,为职业认同培育提供新思路。从叙事角度出发,借鉴拉波夫的评议分析模式,从职业认知评价、职业社交技能、职业社会支持、职业挫折应对和职业
【机 构】
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温州医科大学附属第二医院/育英儿童医院麻醉科,温州医科大学附属第二医院/育英儿童医院心血管内科,温州医科大学附属第二医院/育英儿童医院护理部,加拿大尼普辛大学护理系,温州医科大学附属第二医院/育英儿童
【基金项目】
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2018年温州市基础性科研项目(Y20180457)
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深入探讨新入职护士职业认同现状,为职业认同培育提供新思路。从叙事角度出发,借鉴拉波夫的评议分析模式,从职业认知评价、职业社交技能、职业社会支持、职业挫折应对和职业自我反思五个维度对12名新入职护士进行深度访谈。新入职护士对职业有正向感知,而职业胜任能力较低;职业沟通技能不足,尚不能灵活应用于临床;能积极应对职业挫折,且自我反思促进职业发展。新入职护士有较高职业热情,但欠缺规范化培训指导,护理管理者及教育者应建立健全新入职护士规范化培训,注重职业认同及职业相关技能的培育。
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