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【摘 要】
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摘 要：在高中化学课程中，有机化学推断题是高中化学学习重要的内容之一，因其具备综合性强、能力要求高等特点，所以在高考中是必考题，在高考试卷中，命题教师通常利用新颖的方式来变换出题的角度，进而导致一部分学生在面对有机化学推断题时往往显得束手无策，没有合适的解题策略和解题思路。本文结合化学教学当中积累的一些推断题解题经验，针对解题策略进行介绍，希望对提高学生的解题能力能够有一定帮助。 关键词：有机化
【出 处】
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锦绣·中旬刊
【发表日期】
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2019年7期
其他文献
摘 要：基于我国社会经济结构变化，虽然留守儿童数量在逐步减少，但是其心理问题依然存在。作为城市化发展产物，农村留守儿童缺少父母陪伴和关爱，会存在一定心理问题。本文主要对留守儿童困境现状以及根据农村留守儿童心理情况提出了有效的解决方案进行了分析，从而提升留守儿童的心理健康水平，使农村教育教学良好发展。 关键词：农村;小学班主任;留守儿童;心理教育 留守儿童就是指不滿16周岁的未成年人，由于其父母
期刊
摘 要：随着我国教育教学不断深化改革，小学语文教学工作也有了新的要求。由于阅读教学是小学语文教学的重要教学环节，因此，高质量的阅读教学可以通过阅读使学生了解自己的能力，在这个过程中提高他们的语文素养，并培养创造性思维，然后让学生发挥创造性的思维来解决问题，提高学生的创造力在实际中的应用。 关键词：小学语文;阅读教学;创造性思维;培养 小学语文阅读教学的首要任务是使学生与文本情感产生共鸣，理解作
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摘 要：语文是小学阶段学生学习的重点和难点，通过语文知识的学习能够提高学生的独立思考能力和沟通理解能力，有助于学生综合素质的提高。新的课程标准对小学语文教学提出了更高的要求，需要教师在知识讲解的过程中全面提高学生的创造能力和想象力，促进学生综合思维能力的提高。发散思维是创造性思维的基础，对学生的成长以及未来发展具有重要作用，为此教师应当采取合理的教学模式，丰富教学内容，全面发散学生思维，促进学生语
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摘 要：情景教学同游戏教学一样，引导学生多角度、多层次思考问题和探究问题的一种教学方法。我国提倡新课改之后，为了加强学生小学数学课堂的体验性，越来越多的学校倡导情景教学，因为这一教学方式符合当今学生全面发展的教学理念，使学生能够在新型课堂上通过情景学习数学，通过生活的感受去全面认识自己，这也是当前我国小学数学教学的重要内容。小学数学情景教学法是学生今后学业路上发展和表达的基础。 关键词：情景教学
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摘 要：“具有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法。”这是《小学语文新课程标准》总目标之一。可见，在小学语文教学中，培养学生的阅读能力是小学语文教学的重要任务之一。 关键词：小学语文;提高;阅读能力;培养 在小学语文教学中，我们要着力培养学生的听、说、读、写能力，其中培养学生的阅读能力是小学语文教学的重要任务之一。叶圣陶先生说：“教，是为了不教。”这
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摘 要：幼儿园的后勤工作是以《指南》为引领，以园务计划为指导，以加快发展为主，以改革创新为动力，以阳光管理为手段，全方位提升后勤人员的服务意识、服务水平、服务质量，从而保证幼儿园各项工作的顺利开展。 关键词：幼儿园;后勤人员 一、加强政治业务学习，提高后勤人员的整体素质 为了做好保育工作，提高后勤人员的工作责任心和业务技能，鼓励后勤人员牢固树立服务意识，增强后勤人员的安全法律意识。定期组织后
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摘 要：近年来，随着教育改革的逐步深入，初中教学工作的开展需要满足更多方面的要求，初中物理作为初中学习阶段比较重要的一门学科，必须获得我们足够的重视。应当采取何种方式来构建初中物理高效课堂，成为了许多教育工作者所重点关注的问题。只有强化了课堂的高效性，学生才能更好的投入到课堂学习环节当中，做到集中注意力，掌握更为丰富全面的知识内容。本文就对于初中物理高效课堂教学策略进行了简要的探讨分析，希望能够为
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摘 要：近些年來，随着新课程教育改革的不断深入和影响，日常课堂的生活化教学已经受到了各个学校，各学段，各学科教师的普遍重视与关注。众所周知，数学学科对小学阶段学生们来说是十分重要的一门科目。而且数学学科的核心素养能力要求教师在教学的过程中，培养学生们逻辑思维能力，分析能力，提高对生活问题的认知。而本篇文章重点论述，在培养学生们数学学科核心素养能力的背景下，重点分析小学数学生活化教学的优势和不足之处
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摘 要：在素质教育背景下，传统的教育观念、教学模式都亟需进行改进和优化，因此，就小学数学教学而言，教师也需要加强对生活化教学策略的应用，以此有效提升教学水平、教学效率。基于此，本文主要分析和探索了小学数学教学生活化的有效策略。 关键词：小学数学教学;生活化;有效策略 小学阶段是学生学习和成长的基础阶段，直接影响了学生今后的发展。再加上数学又是小学教学中一门非常重要的基础性学科，是培养学生各项思
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摘 要：由于教育信息化的开展，我国教育部在教育行业投入大量的人力与财力，这也使得数字化学习的基础设施得到明显的改善。但是对于偏远的农村小学而言，其教学设施建设基础差，很难拥有高品质的数字化教育资源。数字化教学尤为重要，因此，本文将提出提升与利用数字化教学促进农村小学生思维能力的方法。 关键词：数字化教学;农村小学生;思维能力 就农村小学教育过程中，因为教育设备的落后与教学理念的落后，很容易阻碍
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