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众所周知，对学生进行德育教育是一个班级管理者工作的灵魂，学生在学校接受教育，很大一部分是接受德育教育。所谓“做人在先，学识在次”，一个好的班集体，一个具有凝聚力的班集体，直接根植于良好的班主任的德育教育。当然，德育教育也有宏观和个别之分，就宏观德育教育来说，面向全体学生的教育，包括了五讲四美教育。学生的做人美德、学生的社会公德、学生的无私奉献精神、学生的集体主义观念等这些都是非常重要的。在此，我就工作中的个别学生的德育工作，做一案例故事，同各位班主任共勉。
在05届我所带的班里，有这样一位特别的学生，名叫小峰。首先，这位学生的学习成绩十分不理想，同其他同学的差距很大，缺乏自信心和上进心，在班级里，几乎没有学生愿意同他沟通交流，老师们对待他也是十分冷淡。其次，这位学生的家庭出现了问题，他的父亲常年在外出差，母亲的工作又十分繁忙，缺少家庭教育的他，每天频繁出入于网吧，而或是在街上闲逛。每次来到学校无精打采，上课睡觉，作业经常性的不交或迟交，老师对于他也十分无奈。针对这样的学生，我作为班主任也多次跟他谈话，效果都不是十分理想，一时摸不着头脑，心中十分忧虑。在许多老师的眼里，这样的学生似乎已经不可救药了。但是，对于作为他的班主任的我来说，善待每一个学生是我的职责，不能因为学生的问题而不去解决，也不能因为别人认为不可救药而不去挽救。因此，在即將初中毕业的那一个学期，针对发生在他身上的几件事，我采取了以下的做法，取得了一些改观，并得到了很好的效果。
一、鼓励和赞美
对于那些对别人缺乏信任，对自己也缺乏信心的学生。由于经常挨老师们的批评，同学们的冷风嘲笑，他们的心理也会自认为反正就这样自己也改不了，对老师的教育和同学的帮助产生抵触情绪。这时，就需要我们另辟蹊径，寻找他们身上的闪光点，并创造和利用一些机会，给予表扬和鼓励，这也就为他们点亮了心灵的灯盏。“尺有所短，寸有所长”，那些学生同样有长处，只有充分发挥其特长，才能调动其积极性，实现自觉转化。针对与小峰身上的问题，我发现这个学生的本性十分善良，非常乐于帮助别人却总是得不到机会，我就为此召开了一次秘密的班委会，目的就是通过我和班干部的努力，给他充分展示自己的机会，在一次大扫除当中，经过我们的安排，值日生都很刻意的心不在焉的劳动，把脏活累活全部留给他，我在一边默默观察，我发现，他没有任何的抱怨，甚至没有任何的不愉快的情绪，心甘情愿并且非常愉快地接受了那些劳动，并且完成得很好，劳动过后，事先安排好的班干部主动找他，夸奖他这次劳动的积极。我也找他谈话，赞扬了他无私奉献的品质，并且将这次良好的表现引向了学习方面，经过了那次鼓励，他的态度端正了许多，表现也好了许多，上课睡觉杜绝了，劳动更加积极了，背诵的课文和概念也基本过关了，这些都是非常难得的，我又利用了这样的机会，找他谈话，趁热打铁，虽然时间不多了，但是，至少他开始了良好的表现。
通过这件事情，我懂得了有的时候，一些落后的学生身上的闪光点是需要别人辅助才能体现出来的，我们有时候需要为这样的学生搭建一个平台，只有这样，我们才能更好的鼓励和赞扬，增强他们的信心。
二、关心和呵护
在第一次模拟考试过后，小峰同学又一次陷入了低谷，他的成绩同其他同学的成绩差距过大，其他同学都已经开始讨论报考学校的事情了，而他却开始了沉默。同时，他的家庭也出现了问题，父母关系的不和，也将满腹怨气发泄到了孩子身上，他几乎成了没有人照顾，没有人管理的孩子，我从侧面了解到了这些情况以后，发现小峰又开始游荡了，并且开始了上课吃东西、喝水等违纪现象。每天中午，他都会去一个家属区的小亭子，在那里休息。那时的我心里非常气愤，又非常着急，多次和他的父母联系都没有结果。于是，在一个下午，我又一次的发现他上自习课吃方便面，便找他谈话，方才知道这个孩子，中午根本没有人给他做饭，身上的零钱也不多。于是，每天中午都去那个小区的小亭子，因为那里同学比较少，不容易被同学看见，也不容易被人嘲笑。听到这些，我既感动又气愤，感动的是，孩子上课吃东西是不由自己的，饿着肚子来上课的感觉是不好受的，气愤的是家长的不负责任。
从那时起，每天的中午我都会带他出去，给他在饭馆里安排好午饭之后，我再回家吃饭休息。起初，他为了面子，很不愿意，最后在我的再三劝说之下，他逐渐接受了我的这种做法，并且给我写了一封信，说他长大之后要好好报答于我。于是我利用这件事情，给他讲了很多的道理，使他心里产生了对我的愧疚之心和对未来的信心，从那以后，在学校里，他的表现一直很好，总是小心翼翼的在表现着，生怕违反纪律惹我生气，这样的表现，一直持续到了毕业。
通过这件事情，我懂得了，对待孩子是要有绝对的耐心的。我一直很反感老师对待学生的虚伪，虚伪便在于我们利用了学生，我们明里做了一面，暗里做了另一面。学生无论好坏，都需要老师伴随他们共同成长，人非草木，孰能无情？多一些情感的投入，总会收获自己的惊喜。
三、耐心教育
在毕业前小峰过了一段快乐的日子，我也十分满意他的表现。可就在2005年的五月份，中考前的一个月，我突然在凌晨一点钟接到了他母亲打来的电话，说小峰打了她，让我帮助教育小峰。我听了这个消息彻夜未眠，心中十分痛恨这样打爹骂娘的行为，这总是与我国的传统思想相违背的。第二天一早，我便找到了他，看着他我很生气，严厉的批评了他。但我发现他的行为有些异常，对待我的批评不像往常那样一脸愧疚和悔过，而是用一种非常奇特的目光看着我，不停的喘气，仿佛是受了莫大的冤屈，我便没有继续在办公室发火，将其带到了没有人的活动室，并且带了一个录音机，沉默不语的他静静的坐着。我知道，此时，无法与他沟通了，于是我开始播放音乐，放了一首水木年华的歌曲《请别哭》，听到了中间的时候，他哭了，十分伤心，向我讲述了昨晚的经过。原来，这件事的真实原因是母亲对他的讽刺挖苦，批评不当，他十分生气，将桌子踢了一脚，他的母亲气愤至极，谎说是孩子打了他。讲出了实情，我明白孩子是受了冤枉，但是我依然给他讲了我们的传统美德，百事孝为先，无论家长的行为如何，其情在子，其心在子，我们都不应该过激。通过我的劝说，他终于接受了我的观点，向母亲认了错。事后，我又将那首《请别哭》刻录了一张光盘，作为礼物送给了他，痛苦的时候听听，会想起我的话。经过了那件事情，我也十分感动和受教育，学会了怎样更加孝顺的对待自己的父母，这件事情，感化了他，感动了我。
通过这件我亲历的真实的事件，我懂得了，教育一个学生，自己首先要受教育，懂得什么是正确的，什么是错误的。然后才能寻找到正确的方法去教育学生。对待学生的责任是没有界限的，只有目标。而所有的方法中，最终都归结到了情感上。感化学生，感动自己。
我认为对学生的德育教育的理念就是“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。“只有端正了自己，才能去端正别人，也才能真正有资格去端正别人。为人师，先为己师，小赢靠智，大赢靠德。只有这样，才能更好更有效地做好学生的德育工作。
在05届我所带的班里，有这样一位特别的学生，名叫小峰。首先，这位学生的学习成绩十分不理想，同其他同学的差距很大，缺乏自信心和上进心，在班级里，几乎没有学生愿意同他沟通交流，老师们对待他也是十分冷淡。其次，这位学生的家庭出现了问题，他的父亲常年在外出差，母亲的工作又十分繁忙，缺少家庭教育的他，每天频繁出入于网吧，而或是在街上闲逛。每次来到学校无精打采，上课睡觉，作业经常性的不交或迟交，老师对于他也十分无奈。针对这样的学生，我作为班主任也多次跟他谈话，效果都不是十分理想，一时摸不着头脑，心中十分忧虑。在许多老师的眼里，这样的学生似乎已经不可救药了。但是，对于作为他的班主任的我来说，善待每一个学生是我的职责，不能因为学生的问题而不去解决，也不能因为别人认为不可救药而不去挽救。因此，在即將初中毕业的那一个学期，针对发生在他身上的几件事，我采取了以下的做法，取得了一些改观，并得到了很好的效果。
一、鼓励和赞美
对于那些对别人缺乏信任，对自己也缺乏信心的学生。由于经常挨老师们的批评，同学们的冷风嘲笑，他们的心理也会自认为反正就这样自己也改不了，对老师的教育和同学的帮助产生抵触情绪。这时，就需要我们另辟蹊径，寻找他们身上的闪光点，并创造和利用一些机会，给予表扬和鼓励，这也就为他们点亮了心灵的灯盏。“尺有所短，寸有所长”，那些学生同样有长处，只有充分发挥其特长，才能调动其积极性，实现自觉转化。针对与小峰身上的问题，我发现这个学生的本性十分善良，非常乐于帮助别人却总是得不到机会，我就为此召开了一次秘密的班委会，目的就是通过我和班干部的努力，给他充分展示自己的机会，在一次大扫除当中，经过我们的安排，值日生都很刻意的心不在焉的劳动，把脏活累活全部留给他，我在一边默默观察，我发现，他没有任何的抱怨，甚至没有任何的不愉快的情绪，心甘情愿并且非常愉快地接受了那些劳动，并且完成得很好，劳动过后，事先安排好的班干部主动找他，夸奖他这次劳动的积极。我也找他谈话，赞扬了他无私奉献的品质，并且将这次良好的表现引向了学习方面，经过了那次鼓励，他的态度端正了许多，表现也好了许多，上课睡觉杜绝了，劳动更加积极了，背诵的课文和概念也基本过关了，这些都是非常难得的，我又利用了这样的机会，找他谈话，趁热打铁，虽然时间不多了，但是，至少他开始了良好的表现。
通过这件事情，我懂得了有的时候，一些落后的学生身上的闪光点是需要别人辅助才能体现出来的，我们有时候需要为这样的学生搭建一个平台，只有这样，我们才能更好的鼓励和赞扬，增强他们的信心。
二、关心和呵护
在第一次模拟考试过后，小峰同学又一次陷入了低谷，他的成绩同其他同学的成绩差距过大，其他同学都已经开始讨论报考学校的事情了，而他却开始了沉默。同时，他的家庭也出现了问题，父母关系的不和，也将满腹怨气发泄到了孩子身上，他几乎成了没有人照顾，没有人管理的孩子，我从侧面了解到了这些情况以后，发现小峰又开始游荡了，并且开始了上课吃东西、喝水等违纪现象。每天中午，他都会去一个家属区的小亭子，在那里休息。那时的我心里非常气愤，又非常着急，多次和他的父母联系都没有结果。于是，在一个下午，我又一次的发现他上自习课吃方便面，便找他谈话，方才知道这个孩子，中午根本没有人给他做饭，身上的零钱也不多。于是，每天中午都去那个小区的小亭子，因为那里同学比较少，不容易被同学看见，也不容易被人嘲笑。听到这些，我既感动又气愤，感动的是，孩子上课吃东西是不由自己的，饿着肚子来上课的感觉是不好受的，气愤的是家长的不负责任。
从那时起，每天的中午我都会带他出去，给他在饭馆里安排好午饭之后，我再回家吃饭休息。起初，他为了面子，很不愿意，最后在我的再三劝说之下，他逐渐接受了我的这种做法，并且给我写了一封信，说他长大之后要好好报答于我。于是我利用这件事情，给他讲了很多的道理，使他心里产生了对我的愧疚之心和对未来的信心，从那以后，在学校里，他的表现一直很好，总是小心翼翼的在表现着，生怕违反纪律惹我生气，这样的表现，一直持续到了毕业。
通过这件事情，我懂得了，对待孩子是要有绝对的耐心的。我一直很反感老师对待学生的虚伪，虚伪便在于我们利用了学生，我们明里做了一面，暗里做了另一面。学生无论好坏，都需要老师伴随他们共同成长，人非草木，孰能无情？多一些情感的投入，总会收获自己的惊喜。
三、耐心教育
在毕业前小峰过了一段快乐的日子，我也十分满意他的表现。可就在2005年的五月份，中考前的一个月，我突然在凌晨一点钟接到了他母亲打来的电话，说小峰打了她，让我帮助教育小峰。我听了这个消息彻夜未眠，心中十分痛恨这样打爹骂娘的行为，这总是与我国的传统思想相违背的。第二天一早，我便找到了他，看着他我很生气，严厉的批评了他。但我发现他的行为有些异常，对待我的批评不像往常那样一脸愧疚和悔过，而是用一种非常奇特的目光看着我，不停的喘气，仿佛是受了莫大的冤屈，我便没有继续在办公室发火，将其带到了没有人的活动室，并且带了一个录音机，沉默不语的他静静的坐着。我知道，此时，无法与他沟通了，于是我开始播放音乐，放了一首水木年华的歌曲《请别哭》，听到了中间的时候，他哭了，十分伤心，向我讲述了昨晚的经过。原来，这件事的真实原因是母亲对他的讽刺挖苦，批评不当，他十分生气，将桌子踢了一脚，他的母亲气愤至极，谎说是孩子打了他。讲出了实情，我明白孩子是受了冤枉，但是我依然给他讲了我们的传统美德，百事孝为先，无论家长的行为如何，其情在子，其心在子，我们都不应该过激。通过我的劝说，他终于接受了我的观点，向母亲认了错。事后，我又将那首《请别哭》刻录了一张光盘，作为礼物送给了他，痛苦的时候听听，会想起我的话。经过了那件事情，我也十分感动和受教育，学会了怎样更加孝顺的对待自己的父母，这件事情，感化了他，感动了我。
通过这件我亲历的真实的事件，我懂得了，教育一个学生，自己首先要受教育，懂得什么是正确的，什么是错误的。然后才能寻找到正确的方法去教育学生。对待学生的责任是没有界限的，只有目标。而所有的方法中，最终都归结到了情感上。感化学生，感动自己。
我认为对学生的德育教育的理念就是“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。“只有端正了自己，才能去端正别人，也才能真正有资格去端正别人。为人师，先为己师，小赢靠智，大赢靠德。只有这样，才能更好更有效地做好学生的德育工作。